路旁的橡树教案.pdfVIP

8. 路旁的橡树 【教学目标】 １、知识能力： 能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。 ２、情感态度： 了解课文内容，体会筑路工人高尚的心。 ３、德育： 培养环境保护意识，爱护花草树木。 【教学重难点】 体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。 【教学准备】 查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、导入课题 １、师：我们在刚学过的《一个小村庄的故事》中，那些乱砍滥伐的村民，最终被大自 然惩罚的事， 同学们还记得吗？可是在有的地方， 人们却不是那样做的， 今天我们就来学习 另个关于树木的故事—《路旁的橡树》 （板书题目）。 ２、揭示课题：以“路旁的橡树”为题，点明了课文的内容与“路”和“橡树”有关。 二、初读课文，读准字音 １、学生自由读课文。 ２、认读下列词语。 橡树 延伸 挺拔 楔子 沥青 马蹄形 高尚 3、指名读课文。 思考：课文主要讲了一件什么事情？ 三、思考讨论、深入理解 １、读第一自然段，思考：事情的起因是什么？ ２、读第二、三自然段。 ⑴ 交流第一个问题：筑路工人为什么突然停下来？ ⑵ 挺拔的橡树是什么样子的？（看插图用自己的话说一说） ３、读第四至第七自然段。 ⑴ 为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？ ⑵ 工程师最终想出解决方案了吗？你从哪看出来的？ 4、读第八、九自然段。 ⑴ “只在一个地方”指的是哪里？ ⑵ 这条笔直的公路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？ ⑶ 为什么人么赞叹筑路工人有一颗高尚的心？ ⑷ 现在， 你们就是坐车路过这里的人， 看到了路旁的橡树和这马蹄形的路， 你有什 么话要说？（先让学生练说，再指名说。 ） 5、总结： ① 你从筑路工人的做法中懂得了什么？ ③ 对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎 能不说筑路人的心是高尚的心呢！爱树护树， 争当环保小卫士，应该从现在做起， 从自己做 起，从一点一滴的小事做起。 三、练习有感情地朗读课文 四、布置作业（任选一题） １、抄写你喜欢的一段话。 ２、抄写下面词词： 橡树 延伸 挺拔 楔子 沥青 马蹄形 高尚 五、板书设计 起因 将修一条宽阔、平坦而笔直的公路 发现橡树 8、路旁的橡树 经过 改变计划 热爱自然 高尚的心 保护橡树 结果 一处弯曲却受到了人们的赞美 他们继 续往前走。走到了沃野，他们决定停下。 被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。 被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问到： “为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它； 相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。” 朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。 在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。 友情的深浅，不