数据的初步整理+.ppt

第一章：数据的初步整理 第一章：数据的初步整理 主讲：任杰 一、实验数据的类型与整理 （一）计数数据和测量数据： 这是依据观测方法，或者说数据的来源进行的分类。 1、计数数据是指计算个数的数据，一般都取整数的形式，也叫称名变量。如各年龄段被试的人数；不同性别被试的人数；实验中因变量和自变量的个数；等等。 2、测量数据是指借助于一定的测量工具或一定的测量标准而获得的数据。如高度、重量、成绩分数、能力测验分数、各种感觉阈限等。 测量数据按其有否相等单位和有否绝对零，又可细分为比率数据、等距数据和顺序数据。 （二）连续变量和离散变量: 这是依据数据是否具有连续性进行的分类。 1、连续变量：其变化是可以无限增加的，可以在量表（数轴）上的任何两点加以细分，取无限多个大小不同的数值。如长度、重量、时间、温度等。一般测量数据中的比率变量和等距变量都是连续变量。 2、离散变量：其数量是有限的，取值一般是整数，在量表（数轴）上的任何两点中只能取得有限个数值。一般计数数据和测量数据中的顺序变量大都是离散变量。 数据类型与统计方法 （三）数据的整理 数据的整理是指对在研究中所获得的大量的观测数据进行整理，使那些直接获得的看起来纷乱无章的数据，显示出规律性和各种有用信息 。 根据研究对象的本质特征，将所得数据划分到各个类别中去，即分析数据的特点和种类，制定简单明了的统计图表，是整理数据的第一步,又叫数据的统计分组. 二、统计表 （一）定义与特点 统计表：表示数字资料的一种重要方式，是用来表达统计指标和被说明的事物之间的数量关系的表格。 对数据进行分类以后，所得到的各种数量结果称为统计指标。 统计表可以给人一目了然、简洁、清晰的印象，表中的数据易于比较、分析、计算和记忆，是心理学研究报告中经常采用的方法。 表2 有无提示条件下两组被试WM容量的均值和标准差及提示数目 表3 高低习惯化组在两种条件下的两类错误数 一些相关知识： 1、该实验研究的是选择性注意的分心物加工对工作记忆的影响。 2、实验材料：以不同颜色显示的色字：红,绿,黄,蓝等。 3、习惯化=控制条件下反应时（红,绿,黄） - 习惯化条件下反应时（红,红,红）。 4、侵入错误：按顺序记忆材料A和B ，之后回忆A内容，这时，被试做出的反应则是B的内容，称为侵入错误。 5、记忆错误：按顺序记忆材料A和B ，之后回忆A内容，但被试回忆出来的既不是A也不是B，称为记忆错误。 （二）如何制作统计表？ 统计表一般由序号、标题、标目、数字、表注和线条等构成。 序号：要写在表的左上方，序号一般以在文章中出现的先后顺序排列，一般用阿拉伯数字表示，如“2-1”或者“2.1”，其中“-”或“.”之前的数字代表该统计表所在的章节序号，之后的数字代表该统计表在该章节中是第几个表格。 如何制作统计表？ 标题：是一个表的名称，应写在表的上方、序号之后。标题的用语要简洁扼要，使人一望可知该表的内容。 标目：即分类的项目。标目的好坏决定统计表的质量，因而要认真酌定。标目一般在表的上面一行和左侧一列。 数字：数字是统计表的语言，又称统计指标。数据的书写要整齐划一，通常位数要上下对齐，小数点后缺位的要补零，缺数字的项要划“—”。 如何制作统计表？ 表注：写于表的下面。它不是统计表的必要组成部分。是根据需要对标题、数据来源、附记等的补充说明，文字可长可短。表注不宜多用。 线条：统计表的线条不宜太多，①一般情况下标目和数字间、总标目及其隶属标目间、数字与总计间必须用线条隔开；②数字与数字间现在通用的做法是不用线条而用空白分隔；③表的两边纵线可以省去；④必须有上下边线，且上下边线线条要粗些，左右边线不画。 （三）统计表的种类 统计表可按形式及内容不同划分成不同的类型。 简单表：只列出调查名称、地点时序或统计指标名称的统计表。 分组表：只有一个分类标志分组的统计表。 复合表：统计分组的标志有两个或两个以上的表。若只有两个分组指标的称为两项表，若分组指标有三个的称为三项表，如此类推 。 表1 被试的校区分布情况 表2 上海市男幼儿20米跑步用时 三、统计图 （一）定义与特点 统计图是指依据数字资料，应用点、线、面、体、色彩等的描绘制成整齐而有规律，简明而又知其数量的图形。 统计图的作用表现在它可以比数字更具体、更形象地把有用信息概括地表现出来，便于理解和记忆。 统计图的缺点在于图示的数量不易精确，如果制图不当，反而会掩蔽事实真相。 （二）如何制作统计图？ 统计图采用的坐标系主要有直角坐标系、角度坐标系和地理坐标系。在心理与教育研究中，对数据进行图表分析多采用前两种坐标系。 统计图的结构一般包括图号、图题、图目、图形、图注和线条几部分。 （二）如何制作统计图？ 图号：即图的序号，写在图的下方，通常也用阿