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《琵琶行》 音乐描写赏析 授课人： 程伟 一千多年前，我国伟大的现实主义诗人白居易与一位曾艺压群芳，名满京城的琵琶女在浔阳江畔相遇了，琵琶女用手中的乐器演绎出了人生的起伏与世间的冷暖，白居易则用笔下的诗句演奏出了不朽的乐章与无尽的唏嘘，今天让我们踏着诗人的诗行走进琵琶女的音乐世界，聆听这美丽而动人的旋律。 情境导入 思考：文中出现了几次有关音乐描写的部分？请分别指出。 找出出神入化的音乐描写 明确：三次 第一次：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。” 第二次：“转轴拨弦三两声，……唯见江心秋月白。” 第三次：“感我此言良久立，……江州司马青衫湿。 找出出神入化的音乐描写 思考： 琵琶女的这三次演奏分别是在什么情况下发生的？是不是都是她的自觉行为? 独自弹 应邀弹 感言和 赏析独自弹和感言和 思考： 这两处音乐描写属于正面描写还是侧面烘托？请结合诗句具体赏析。 明确：侧面烘托 独自弹 “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”通过主人和客人被音乐吸引，侧面描写音乐的动人。 感言和 “满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”通过听者的反应和表现，侧面烘托音乐的悲凄感人。 侧面描写起到烘云托月、锦上添花的作用；它能以较经济的笔墨表现描写对象，收到以少胜多的功效。 赏析应邀弹 明确：押韵、叠音词和双声、叠韵词。 思考：这段描写音乐的文字为何读上去朗朗上口？语言的音乐美是如何形成的？ 韵脚：志、事，挑、幺，雨、语，弹、盘、难，绝、歇，迸、鸣 叠音词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 双声、叠韵词：幽咽、间关 朗读感受诗歌语言的音乐美 知识迁移 归纳总结 增强诗歌语言的音韵美； 形象生动地描摹出事物的特征，给人以身临其境之感； 表达出细微曲折的感情。 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 淇水汤汤，渐车帷裳。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 赏析音乐特点及旋律变化 赏析应邀弹 思考：作者在描写音乐时主要运用了一种修辞手法？ 明确：比喻 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 找出描写乐曲声的比喻句。 赏析应邀弹 赏析音乐特点及旋律变化 大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声点 喻体 特点 浊杂粗重 浊重清脆 轻细急促 婉转流畅 缓慢低沉 沉咽暂歇 激越雄壮 戛然而止 以声喻声 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 请大家总结以声喻声有何作用？ 赏析应邀弹 诗人用一连串的比喻来描写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，使读者在闻其声的同时能见其形。这样的比喻不仅调动了读者的听觉、视觉，还能激发读者的想象。 赏析音乐特点及旋律变化 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 凝绝不通声暂歇 水浆迸 刀枪鸣 四弦一声如裂帛 赏析应邀弹 体会音乐描写中的声中之情 琵琶女以情演奏，诗人以情绘声。请大家找出这段文字中有关感情的诗句。 明确： 未成曲调先有情 弦弦掩抑声声思 似诉平生不得志 说尽心中无限事 别有幽愁暗恨生 声情并茂 琴声和心音完美融合 赏析应邀弹 思考：这段文字以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有何作用？ 明确： 用悄寂无声的环境来侧面烘托出琵琶女高超绝妙的技艺和演奏效果。 形成言有尽而意无穷的艺术境界。 以景物烘托音乐 1、大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。 2、通过听者的反应间接表现乐声的美妙。 3、用景物烘托乐声的感染力。 讨论：这首诗是通过什么艺术手段表现乐声美妙的？ 正面描写 侧面描写（听者的反应和景物烘托） 修辞（比喻和叠音词、双声叠韵词） 声情并茂 小结音乐描写特色 情境式默写练习 白居易《琵琶行》中采用情景交融的诗句“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”将主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感。 在《琵琶行》一诗中，白居易用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”将琵琶女拘谨腼腆、欲露还藏的情态刻画得入木三分。 联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹 ，大珠小珠落玉盘 ”，由琴声想到珠玉