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湖南省普通高中学业水平考试历史复习资料(必修三 ) 必修Ⅲ 思想文化专题 第一单元中国传统文化主流思想的演变 1、“百家争鸣”局面出现的原因、意义（运用） 原因：①经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展; ②政治上：周王室衰微，诸侯争霸，社会发生重大变革; ③阶级关系：士阶层的逐步崛起; ④思想文化：从“学在官府”到“学在民间”。 意义：①中国历史上第一次思想解放运动；②是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段；③奠定了中国思想文化发展的基础。 2、诸子百家中儒、道、墨、法诸家的代表人物及主张（运用） 儒家学派：孔子、孟子、荀子 道家学派：老子? 庄子 墨家学派：墨子 法家学派：韩非子 孔子：核心思想是“ 仁”，强调以德治民；主张“克已复礼”；首创私人讲学，主张“有教无类”。 孟子：主张： “仁政”、? 提出“民贵君轻”（反映重民思想） 、“性善论”。 荀子：主张： “仁义”、“王道”、 提出“君舟民水”、 “性恶论”。 老子：世界的本原是“道”，提出“无为而治”； 小国寡民） 庄子：①哲学:世间万物是相对的；顺应自然；“齐物” ②人生态度：崇尚自然，放弃差别观念，就能获得精神上的自由（“逍遥”） 墨子: 兼爱：无等级差别的爱,非攻：反对不正义的兼并战争 尚贤：任人唯贤 节俭：“节用”“节葬” 韩非子：以法治国 主张建立君主专制 【孔子的思想为何有利于中央集权？孔子以“仁”作为最高的道德准则，有利于建立和谐的人际关系， 以“礼”规范人们的言行，有利于实现社会秩序的安定。】 3、董仲舒的思想主张（理解） ①加强中央集权需要：提出 “春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张； ②加强君权需要：提出 “君权神授” 主张：“天人合一”、“天人感应”； ③稳定统治秩序的需要：提出 “三纲五常” 主张，提倡孝道 ④缓和阶级矛盾的需要：限田、薄敛、省赋役 4、儒学正统地位的确立及影响（理解）： 汉武帝尊儒的措施：①思想方面：全面肯定董仲舒的新儒学思想。②政治方面：用文学儒者数百人参与国家大政。③教育方面：兴办太学，使天下文士都学儒家经典。 标志：汉武帝时期实施“罢黜百家，独尊儒术”的政策，确立儒学的正统地位。 影响：①西汉后期，儒家思想成为历代统治者所推崇的正统思想；②逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。 【隋朝，儒学发展进入“三教合一”时期，以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论，唐朝时奉行三教并行政策，尊道、礼佛、崇儒，代表《三教图》】 5、理学和心学的主要代表人物（识记） 程朱理学：北宋程颢、程颐，南宋朱熹 心学：明朝王阳明 ? 理学 心学 理学 心学 不 同 点 理学思想 理”是万物 的本原 “心”是万物 的本原 哲学范畴 客观唯心 主义思想 ? 主观唯心 主义思想 ? 修养论 强调“格物致知” (通过探究万物求”理”) ? “心即理”， “致良知” (通过内心 反省求“理”) ? 共 同 点 代表 都是宋明理学的突出代表 ? 实质 以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求? 内容 ?①都认为世界本原是“理”； ②都是儒学的新形式； ③都继承孔孟“仁”“礼”的思想维护封建统治 影响 ①有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求,②强调社会责任和历史使命，对塑造民族性格起积极影响? 6、程朱理学的主要内容（理解）： 二程：程颢、程颐认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理后有物，同时把天理与伦理道德结合，提出探究理的方法“格物致知”。 朱熹： 理学集大成者，代表作：《四书章句集注》 认为天理就是“三纲五常”，是人性的最高境界，强调“存天理、灭人欲”。他的“格物致知”含义是：格：探究；物：天理、人伦、圣言、世故 知：明道德之善。 【程朱理学的发展：南宋以后，程朱理学成为官方哲学，朱熹编著《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书，明朝初年，程朱理学被统治者大力推崇，巩固其在思想界的统治地位，流传海外，在日本和朝鲜形成“朱子 学”学派】 【程朱理学的影响：积极方面：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中华民族性格起了积极作用。消极方面：用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求，尊卑等级、重男轻女、 重礼轻法、轻视自然科学等观念。】 7、明清时期的重要思想家及其主张（识记） A、?李贽的思想主张：①指出孔子不是天生的圣人，儒家经典不是神圣不可侵犯的理论；②反对以“孔子”的是非为标准；③批判道学家“存天理、灭人欲”的虚假说教；④认为穿衣吃饭是“人伦物理”。 [冲击了封建礼教和正统思想，反映了资本主义萌芽时期的要求] B、?明清之际三大进步思想家 ：黄宗羲、顾炎武、王夫之 相同点：反对君主专制 ①黄宗羲：代表作是《明夷待访录》。主张：君主专制是天下之大害，“天下