2020春人教部编版八年级语文下册课件：第23课马说 (共62张PPT).pptxVIP

初中语文（人教版） 八年级 下册;作家作品 韩愈(768—824),字退之,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”。唐代文学家、思想家、教育家。 在文学方面,他力反六朝以来的骈偶文风,提倡散体,是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”。他提出的“文道合一”“文从字顺”等散文的写作理论,对后世影响很大。他的诗歌风格奇崛雄伟,力求新警,但有时流于险怪;又善于铺陈,好发议论,后世有“以文为诗”之评,对宋诗影响很大。诗与孟??齐名,并称“韩孟”,有《昌黎先生集》传世。 “说”是古代的一种议论性文体,用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”就是“说说千里马”或“说说千里马的问题”,题目点明了文体和文 章议论的对象。本文以马为喻,谈的是人才问题。;中心意旨 本文以伯乐和千里马为喻,对封建统治者埋没、摧残人才的行为进行了强烈的讽刺和控诉,表达了作者怀才不遇的愤懑之情。 结构思路 ;表达技巧 1.以马为喻,托物寓意 本文借助伯乐和千里马的传说,将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”,将人才比作“千里马”,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者埋没和摧残人才的现象进行了猛烈抨击。托物寓意写法的一个显著特点是寓深刻思想于具体形象之中。例如,用“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨遭遇,用“食不饱,力不足,才美不外见