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最新国家开放大学电大专科《美学与美育》判断正误题库及答案（试卷号：2071） 判断正误，并简述理由 1．艺术是艺术家刨造出来的具有表现性的符号系统，与观众没有直接的关系。 答：错。（3分）艺术的五个要素是作品、观众、创造、艺术家和文化语境，其中观众是艺术作品生命的完成者和延续者，艺术的价值只有通过观众才能得以实现。艺术与观众有着不可分割的直接关系。(10分) 2．形式美具有不受内容制约的相对独立性。 答：对。（3分）因为构成形式美的自然物质材料和组合规律本身就具有美的因素，（5分）同时，它是人类长期的符号实践中从各个具体美的形式中抽取出来的相对独立的自由美。所以形式美有着不受内容制约的相对独立性。（5分） 3．美学的性质就是指美学的对象。 答：错。（3分）因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。二者密切相关但却不是一回事。（4分）美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，（3分）而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。（3分） 4．没有审美体验，艺术创造无从谈起。 答：对。（3分）艺术是审美体验的符号化，其每一个环节都与审美体验密切关联。（1分）对于艺术创造而言，审美体验是艺术兴发的根本动力，（3分）是艺术构思的内在逻辑，（3分）是艺术物化的终极根据。（3分） 5．在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。 答：错。（3分）在传统美育理论中，艺术教育常常与美育等同看待，因为那时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。（4分）而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不可分，美育不能仅仅局限于艺术教育。艺术教育应该是美育的一种类型，包含在美育范畴之中，二者不能完全等同。（6分） 6．形式美与美的形式是同一个意思。 答：错。（3分）虽然形式美属于美的形式因素，但它并不等于美的形式。美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的内容直接相联系的；(4分)而形式美则是从各个具体的美的形式中抽象出来的共同的美。（4分）具体的美的形式和抽象的形式美，既有联系，又有区别。二者是一般与个别、抽象与具体、普遍与特殊的关系。（2分） 7．古典性文化就是古代人创造的审美文化，同当前的审美文化生活并不相干。 答：错。（3分）因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。（4分）古典性文化一方面是由过去的人们创造的审美文化，也就是古代人创造的审美文化，另一个重要方面是，古典性文化还以“传统”的形式存在于当前的审美文化之中，它们不是由过去的人们创造的过时的文化，而是作为经典范本在当前审美文化中存在。这样理解，方不至于失之片面。（6分） 8．青少年发展在人的发展中的地位在于它是身体发展的加速期。 答：错。（3分）青少年时期确实是个体身体发展的加速期，但是这并不能代表它在人的发展中的地位。（4分）正确的理解应该是：青少年发展是个体的自我认同的关键阶段，是个体在消除认同性危机的过程中建立成熟的自我人格的决定性转折点。（6分） 9．社会关的呈现离不开它的意蕴。 答：对。（3分）因为社会事物作为美的对象而呈现，主要是以它的意蕴使人感动。（6分）社会美的灵魂是善，善被蕴涵在美的感性形式之中，社会事物的意蕴因素在社会美的呈现中具有主导作用。（4分） 10．青少年美育的基本原则是以活动为中心。 答：对。（3分）。以活动为中心符合青少年活力丰沛、活泼好动的特点，（4分）而且美育的基础是个体的审美体验，只有在丰富多样的审美实践活动中，青少年才能积累审美经验，发展审美能力，丰富审美趣味，确立正确的审美观念，成为具有审美能力的个体。（6分） 11．通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。 答：错。（3分）艺术的“化丑为美”是运用符号建构的力量把丑变为审美对象，赋予它审美价值，但丑的事物其自身属性并未改变。（10分） 共13分。 12．在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。 答：对。（3分）声音直接诉诸人的听觉，以其音响对人的感官产生直接、快速的刺激，从而可以迅捷地引起人即时的情绪反应。声音与人的生理心理机制有对应关系，并且具有朦胧而抽象的情感色彩，引起人不确定的审美感受，具有丰富的情感意味。（10分） 共13分。 13．雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。 答：错。（3分）造型艺术虽然是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展全过程，但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来，“寓动于静”，以“瞬间”表现“永恒”。(10分) 14．形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。 答：对。（