人教部编版八年级上册道德与法治-教材题解 第3课 第2课时.pptVIP

第二单元　遵守社会规则 第三课　社会生活离不开规则 第2课时　遵守规则 1．教材第26页运用你的经验 (1)结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 (2)说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 答案：(1)自觉遵守规则。理由：人人遵守社会规则，社会秩序才会良好，社会才会正常运转。 (2)示例：我们在校期间遵守学校纪律，上课认真听讲，不搞小动作，不随意说话，认真完成老师交给的各项任务。我们外出乘车时，先下后上，上车后系好安全带，在车里不大声喧哗、随意走动，服从司乘人员的安排。感受：我们自觉遵守社会规则，不仅有利于提高人们的道德水准，也可以促进社会的进步与发展。 * 2．教材第27页探究与分享 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 答案：答案开放。示例：自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。男士应该以他人的权利和自由为重，不侵扰他人，不损害他人利益。 3．教材第27页探究与分享 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 答案：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。这两位乘客为了一己之利，影响火车正常行驶，导致列车晚点，造成交通不便，违反了治安管理处罚的规定，应受到法律制裁。 * 4．教材第28页相关链接 点拨：孟德斯鸠的话告诉我们，公民的自由是相对的，不能超出法律规定的界限。 5．教材第28页探究与分享 (1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ (2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 答案：(1)“梨虽无主，我心有主”体现了许衡以自律之心坚守规则，心有主见。说明做人不要随波逐流，人云亦云，而要有自己的主见，这是一种非常难得的做人准则。 (2)严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 * 6．教材第29页探究与分享 你怎么看待以上观点？ 答案：上述三种观点都是错误的，是不遵守社会规则的表现。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 7．教材第29、30页探究与分享 (1)生活中还有哪些类似的行为？ (2)为了改变这种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。 答案：(1)示例：随地乱扔果皮、纸屑，从公交车的上车门处下车。 (2)答案开放。示例：我的方案：在公共场所设置警示牌，或是增设文明督导员，警醒大家不要做违反规则的事。 * 8．教材第30页方法与技能 点拨：我们在提醒、监督、帮助他人遵守规则时，要讲究一定的技巧，做到有礼、有理、有节，要在使他人认识到要遵守规则的前提下，不激化人与人之间的矛盾。 9．教材第31页探究与分享 你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。 答案：比如：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条修改为：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款……理由：随着社会的发展和人民生活水平的提高，原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 * 10．教材第31页拓展空间 (1)明确网购“后悔权”，有什么积极意义？ (2)“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？ (3)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？ 答案：(1)有利于维护消费者的合法权益，规范市场秩序，营造健康和谐的消费环境。 (2)我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 (3)修改退货规则，进一步说明哪些情况网店店主可以不执行“7天无理由退货”，保障经营者权益。 * 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部编版道德与法治课件设计 人教部