小学六年级阅读理解——某个词语在文中的含义(教师教案).docx

阅读理解——某个词在文中的含义 辨别下列词语在句中的含义。 1）“问题”： A: 需要解决的矛盾，疑难 B: 故障、麻烦 C ：要求回答或解释的题 D ：关键、要点 ①重要的问题在于善于学习。（ ） ②这次考试共有十个问题。（ ） ③那辆车又出问题了。（ ） ④渔夫的脸变得严肃、忧虑，“嗯，是个问题！”（ ） 一、词的含义（本义、引申义、比喻义、象征义） （一）词的本义： 词最初的意义，也叫“基本意义”。汇：河流汇合在一起 骄：自满，自 高自大 劳：劳动，人类创造物质或精神财富的活动。 确定本义的方法： （1）查找工具书 （2）组词法：用组词的方法猜读它的意义。 如：汇—汇合；骄—骄傲；劳—劳动 （3）对应互释法： 如：不积跬步 无以至千里， 不积小流无以成江海。 后句中小流—江海 古 ．． 诗讲究对仗工整 跬步——千里 跬步：小步、半步。 （二）词的引申义： 是从词的基本义发展起来的，同基本义有相类似、相对立、想联系的意 义。如：“顾”本义是回头，其他如：“照顾”、“关心”、“顾虑”等义项都是由它引申而 来的，都是“顾”的引申义。 你能举几个例子吗？ （三）词的比喻义： 是由本义通过打比方而产生的新意。如：庶竭驽钝 本义为劣马、刀刃 ．． 不锋利。这里比喻平庸的才能。其中：庶：希望 竭：竭尽 出自《出师表》，诸葛亮自谦的 话。 你能举几个例子吗？  温故而知新，可以为师矣。——《论语》 （四）词的象征义： 象征：用具体事物表达抽象含义。如：“春风又绿江蓝岸，明月何时照 我还？”中“月”，本义为月亮，这里象征思乡、思念亲人。绿色 : 象征自然 ,和平, 和谐, 健康, 希望。花语：红色玫瑰——爱情 红色康乃馨——祝愿母亲健康长寿你能举几个例子吗？ 二、常考方式 1、请分析某个词语的内涵？ 、理解 / 品味句子中加点词语在句中的含义？ 、结合文章分析某词有几层含义？ 4、某个词指的是什么，说说你的理解。 5、某个加点词在文中具体指什么？ 三、分析某个词语在句子或文中的含义 含义：原义 +语境义 语境：上下文、具体的人物、时间、地点、场合、写作背景等。 1、辨析多义词：瞻前顾后，准确捕捉上下词、上下句甚至上下段的关键信息，以及提供词 义、色彩、感情暗示的词。 2、理解指代词或指代内容，要理解词语前后语句的关系，确定指代对象的内容和范围。 答题方法： 1. 审题— 2. 在句中 / 文中找出词语（确定关联对象）— 3. 分析词的本义— 4. 分 析词的语境义 答题模板：??（词语）指 / （原指）??，此处 / 文中指??（表达 / 表现 ?? ） 1 第1页共5页 ．笑一边借机脱身， 父母温厚的爱 陈 敏 .差不多都从父母与别人闲谈中得知。在很多人眼 孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该 的。” 1、请结合语境，品味“漠然”一词在句中的含义。（ 3 分） 2 ①我记事很晚，所有关于童年的记忆里，我是一个不折不扣的笨小孩。 ②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说 :老师今天讲了啥 ?我想了半天才挤出三个字— “脚板印 。母亲又问一起回来的同学，她说 :“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵 笑，我也跟着笑。 ③别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪 回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。 ④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 ⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下，花朵更是美不胜收。我喜而忘形， 一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后，那扇要命的窗子开了， 把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上烧油，落地的我已变成昏迷不醒 的 刺猬 。那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持意识清醒。于是父母每隔 一个小时便忐忑不安 地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有 ．．．． 力、平稳而又急切、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 ⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到 还摔开了窍，变聪明了。只有我自已知道，是 48 小时的昏迷中母亲带泪的呼唤、父亲紧握我 手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一 刹那长大了。心中渐渐清晰的爱滋生出牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。  温故而知新，可以为师矣。——《论语》 ⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父 母。从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲 吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。