华东师范学前教育专科儿童文学期未模拟试卷D.docVIP

PAGE PAGE 2 《儿童文学》 模拟试卷D 1、保加利亚作家迪米特·伊求创作的《婴儿》的文体属于 D、儿童小说 2、下列作品不是由儿童剧作家任德耀创作的是 B、《麻雀与小孩》 3、下列作品由我国作家叶永烈创作的是 D、《小灵通漫游未来》 4、《男生贾里全传》的作者是 C、秦文君 5、昆虫学巨著《昆虫记》的创作者是 A、亨利·法布尔 6、下列作品由德国图画书作家昂格雷尔创作的是 B、《三个强盗》 7、下列作品由爱尔温·布鲁克斯·怀特创作的是 A、《夏洛的网》 8、 童话作品《馅饼里包了一块天》的作者是英国作家 D、琼·艾肯 9、 儿童诗《爸爸的老师》的作者是 B、任溶溶 10、儿童散文集《思想猫》的作者是 C、桂文亚 二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 1、简析插图的特征。 答：（1）直观性。（2）依附性。（3）延伸性。（4）趣味性。 2、简析儿童故事和儿童小说的主要区别。 答：1）作者的立场不同。儿童故事的作者，大都站在旁观者的立场，比较客观的叙述事件的进程；儿童小说作者的立场则更自由些，可以有更多主观情感注入作品。（2）表现的侧重点不同：儿童故事侧重于概述故事，表现完整的情节，淡化对人物心态、外貌及其生活环境的描写。其价值在于故事本身，讲究的是讲故事的技巧；儿童小说注重人物形象的塑造、人物性格的立体表现、人物心理的形象化展示以及人物活动环境的 详尽描写。其价值在于人物的塑造和主题的深度。（3）读者对象不同：一般来说，儿童小说的读者是小学高年级以上的少年儿童。而儿童故事的接受对象更偏于学龄前儿童或低学段儿童。（ 3、“寓意于言的教训性”是寓言的重要特征，请具体阐述。 答：（1）寓言的要旨是为了阐明教训或哲理，寓意是寓言的灵魂。寓言的教训意义根据思想内容可以分为两种类型：讽刺型和经验教训型。讽刺型寓言主要通过否定、讽刺反面角色从而达到正面说教的目的。经验教训型寓言主要是从正面的经验出发，总结生产、学习、为人处世、交友等方面的经验教训。 当然，就具体作品的寓意而言，并不一定能够划分讽刺和教训之间的明确界限，有时它们同时出现在同一个寓言故事中，只是侧重点有所不同而已。 4、谈谈儿童戏剧文学主题意蕴的特征。 答：（1）儿童戏剧文学的主题具有鲜明、浅显、集中，易于为儿童理解和接受，有利于儿童的健康成长等特点。 （2）以反映少年儿童现实生活为题材的儿童戏剧文学，或歌颂真善美的形象，对少年儿童身上尚存的缺点提出善意的批评和劝导。（3）以童话作品改编而成的童话剧，主题思想则往往要在传统题材的基础上有所创新，具有符合现代儿童欣赏的内在品质，体现时代精神。（4）在揭示主题的方式上，儿童戏剧文学要将主题意蕴的呈现融于儿童的情趣之中，通过表现童趣来揭示主题。值得注意的是，儿童情趣必须来源于儿童真实的生活，是儿童的天性、儿童日常生活之中的童心、稚气的真实性再现。 5、简述童话的三种形象类型。 答：（1）超人体童话形象。（2）拟人体童话形象。（3）常人体童话形象。 三、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1、举例分析儿童文学的欢愉美。 答：（1）欢愉是儿童文学重要的美学特质。儿童文学相对于成人文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。 （2）儿童文学的欢愉之美表现为以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感意义的内容。 （3）欢愉美并不是时时都与深刻的思想内容结合在一起，在儿童文学作品中，也存在着一些以趣味性表达和幽默氛围营造为目的的作品。（4）在儿童文学作品中，作者常常使用夸张、比喻、反复、误会法、矛盾法等手段，由语言情节的不谐调构成喜剧性的矛盾冲突，造成趣味性和幽默效果，构成一种轻松的欢愉之美。 2、结合作品谈谈儿童散文的特征。 答：（1）内容的包容性与限定性。（2）多样的儿童情趣。在儿童散文中，“趣”的内涵包括童趣和理趣两方面的内容。童趣：一是借助快乐有趣的儿童生活表现童趣；二是借助儿童对外部世界的独特感受和情感来表现童趣。理趣：很多儿童散文在描绘儿童眼中的世界时，将知识乃至人生哲理融于其中。儿童散文便有了一份理趣，能传达超乎文本形象的深刻内涵，给