压题生物科高考复习建议.docVIP

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-seeking is an important way for people to search information. However, as there is a mass of information on internet。 生物科高考复习建议 2009年高考是我省第一次进入新课程改革的高考，而且是我省第一次的自主命题的高考。受到各界的关注。09年的高考提供给我们的信息是新课程高考体现新课程的理念：倡导研究性和注重与现实生活的联系。对于2010年高考来说，仍然是我们备考的指向，如何在有限的备考时间中提高备考的有效性，有以下几点建议： 一、提高复习针对性 　高考命题测试的选材遵循的原则是“依据大纲，不拘于大纲”。就生物学科而言，命题测试的指导思想可以这样定位：“由知识立意转向更加注重能力立意”。其特点是“以能力测试为主导，以基础知识为载体”，就生物试题而言，强调考查教材的基础知识，考查理解力是主体。 基础知识是载体。如何掌握基础知识？哪些是需要掌握的基础知识以及掌握基础知识的程度如何把握？必须非常关注的是我省高考理综学科中生物部分的《考试说明》。《考试说明》中有对相关知识要求以及要求的程度（如Ⅰ代表了解的层次要求，Ⅱ代表理解的层次要求）和实验要求的细目表。 　第Ⅱ层次的内容应当作为重点内容。重点内容重点复习（如光合作用和呼吸作用及其重要意义、减数分裂和配子的形成、遗传规律及其应用、生命活动的调节、生态系统的结构、生态系统的能量流动和物质循环），突出学科的主干知识，兼顾覆盖面。 理科综合模式的生物试题由于受试卷结构和题量的限制，决定了其考试的性质是抽查性考试，而不是单科考试的全面测试。因此，建议考生在复习时一定要重点复习生物学科的主干知识和重点知识，复习时以新课程四个模块为重点（必修模块一、必修模块二、必修模块三和选修模块三），根据福建省《考试说明》中知识和能力要求，进行知识梳理。力求对每个知识点的知识做到熟练的掌握。并适当进行必修三模块中的知识进行适当的综合。 　　二、把握能力结构 理综生物试题的特点是“以能力测试为主导，以基础知识为载体”，那么，主要考查哪些能力呢？生物学科对能力结构要求可以归纳为以下几个层次： 1．表达能力———能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。用准确的生物学术语，阐述学过的生物学现象。 2．观察能力和图文转换能力———会用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确描述生物学方面的内容。 3．分析综合能力———能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。正确解释生物学问题。 4．实验和探究能力———生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动的一门学科。能够设计合理的方法探索和验证生物事实，正确进行科学研究。 （1）能理解《考试说明》中所列16个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验和调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 5．获取新知识、筛选信息的能力和创新能力———应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题，关注科学、技术和社会发展 以上五种能力是层层递进，环环相扣的，也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。其中思维能力是核心，要把思维能力特别是创新思维能力的培养放在首位。因此，在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。 　　三、用生物学观点指导复习 生物学科中新课程的理念，贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有： 1．生物的物质性观点；生物与自然环境的统一性。 2．结构和功能相统一的观点，初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点； 3．生物体局部与整体相统一的观点； 4．生物进化的观点；树立辩证唯物主义自然观； 5．生物与环境相统一的观点树立可持续发展的观点。 6．生物科学发现史，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。对我国生物科学和技术发展状态