化学实验基础复习 精品课件PPT.pptVIP

回答下列问题： 操作Ⅰ是________，试剂是________，操作Ⅱ是________，操作Ⅲ是____________________________。 (2)该方案采用H2置换Cu2O的方法，通过测定固体质量是否变化，且依据其变化的量计算n(Cu)∶n(O)的数值，确定红色沉淀的成分。 (3)由于红色沉淀中为Cu、Cu2O，则先在空气中灼烧，生成CuO，CuO与H2SO4反应生成CuSO4、H2O，不引入新杂质，且反应过程中无污染产生，CuSO4晶体采用冷却热饱和溶液法制备。 答案：(1)铜　铜与氧化亚铜的混合物　方案3　(2)②③⑤ (3)在空气中充分灼烧　硫酸　蒸发浓缩　过滤、洗涤 第十一章　化学实验基础 专题大舞台 实验探究题的答题技巧 探究性实验的基本程序可用下列流程图表示： 1．提出问题 要提出问题，首先得发现问题，在学习新知识、实践新方法中进行思考、对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题，探究清楚能更好地理解掌握物质的性质。此外，实验中出现异常现象也是发现问题、提出问题的重要契机。 2．形成猜想 在学习、思考和实验中，发现了问题不要轻易放过，要与同学和老师交流、讨论、查阅资料，这时有许多问题就可能得到完美的解决，而有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只能通过实验进行验证。所谓猜想就是根据已有的知识对问题的解决提出的几种可能的情况。 3．设计验证方案 提出猜想后，就要结合实验室的条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中，关键的就是试剂的选择和实验条件的调控。新的问题出现再设法改进，直到科学合理为止，在实施实验的过程中，实验方案可能还会出现问题，还要及时进行调整。 4．观察实验现象，得出结论 根据设计的实验方案，认真进行实验，观察实验中出现的现象并及时记录，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论，如不能得出结论则要加做实验，或进行对比实验，或将设计的实验进行改进。若实验中遇到新的问题，则可以提出新的问题进行探究。 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中，点击开始—排列—对齐—垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢？单击幻灯片放映—选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧 下面以定量实验的探究与设计为例说明： 定量实验是指用实验的方法测定物质的一些性质参数。当需要弄清某物质或某组合的含量时，这就需要运用定量的方法进行测定。定量分析中更多的测定方法需要利用化学反应中的计量关系来求待测物质的含量。高中知识体系中具有代表性的定量实验：①一定物质的量浓度溶液的配制与溶液稀释的操作方法和简单计算；②酸碱中和滴定的操作方法与滴定曲线的绘制；③中和热的测定原理、方法；④物质的质量、液体或气体体积、溶液pH的测定方法，其他定量实验的数据处理。 从高考命题来看，定量实验主要包含两种类型：一是含量测定，二是物质组成测定。这些测定都是以上五大定量实验知识的迁移和应用，主要包含定量实验原理、数据处理、误差分析等。实验设计中的误差分析，可从两方面来考虑，一是外界环境(H2O、CO2、O2等)对该实验的影响而产生的误差；二是实验操作中，由于操作不当引起的误差。如果是分析最终结果的误差，应通过最后得出的代数表达式来观察哪些物理量发生了变化，从而得出实际误差情况。 某研究性学习小组借助A～D的仪器装置完成有关实验。 [实验一]收集NO气体。 (1)用装置A收集NO气体，正确的操作是________(填序号)。 a．从①口进气，用排水法集气 b．从①口进气，用排气法集气 c．从②口进气，用排水法集气 d．从②口进气，用排气法集气 [实验二]为了探究镀锌薄铁板上锌的质量分数w(Zn)和镀层厚度，查询得知锌易溶于强碱：Zn＋2NaOH===Na2ZnO2＋H2↑。据此，截取面积为S的双面镀锌薄铁板试样，剪碎、称得质量为m1 g。用固体烧碱和水作试剂，拟出下列实验方案并进行相关实验。 方案甲：通过测量试样与碱反应生成的氢气体积来实现探究目标。 (2)选用B和_______