音乐课例与评析概论.pptxVIP

音乐课例与评析授课教师：陈明音乐的“概念”声音概念行为音乐课例的案头工作1、学习和掌握教学大纲的全部内容。2、按照教学大纲及教学基本要求的规定，认真钻研教材。　3、阅读参考资料。　4、切实了解教育对象。5、选择科学的教学方法。中小学音乐课程教学内容变化的五个阶段。第一阶段20世纪初叶，以唱歌为主要教学内容。第二阶段20世纪20年代，在唱歌的基础上，加上识谱和乐理。第三阶段20世纪30年代到20世纪70年代末，以唱歌、乐理、识谱、音乐欣赏为主要内容。第四阶段：20世纪80、90年代。在唱歌、乐理、识谱、音乐欣赏基础上，增加了器乐教学。第五阶段：开始于21世纪初。感受与鉴赏 : 音乐表现要素 音乐情绪与情感 音乐体裁与形式 音乐风格与流派表现 : 演唱 演奏 综合性艺术表演 识读乐谱创造 :　探索音响与音乐　即兴创造　创作实践音乐与相关文化:　 音乐与社会生活　音乐与姊妹艺术　音乐与艺术之外的其他学科 《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》课程理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，提倡学科综合；弘扬民族音乐，理解多元文化。课程性质：素质教育，审美教育，创新教育。 课程内容：共享人类文明的优秀音乐文化成果，弘扬民族音乐，理解多元文化，提倡学科综合。 教学方式方法：以兴趣爱好为动力，以学生为主体，师生互动，贴近