《答谢中书书》 课件38张.ppt

两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。 作业： 1、背诵全文 2、整理笔记（文体、题目、作者、 重点解词、译文、文章结构） 作业： 1、整理笔记 （文体、题目、作者、重点解词、译文、文章结构、骈文特点、写景方法、作者情感） 2、完成导学案 3、把本文改写成一篇散文 温故知新 歌咏自然山水的诗文 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白 造化钟神秀，阴阳割昏晓。——杜甫 素湍绿潭，回清倒影。——郦道元 高峰入云，清流见底。——陶弘景 陶弘景 答谢中书书 学习目标 1、了解文体，识记作者，能准确有节奏、有感情朗读课文。 2、积累文言实词、虚词，理解文意。 你了解题目的含义吗？ 答，答复 谢中书即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人，故称“谢中书”。 书，书信。古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。 题目的含义是作者回复谢中书的信。 《答∕谢中书∕书》 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 陶弘景（456——536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时称为“山中宰相”。 走近作者 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。 自学指导一，整体感知 自由朗读课文，读准字音,读出节奏。 两分钟后,比比谁读的最好。 自学指导二，理解文意 自由朗读课文，对照注释，理解文句，整体感知文意。 提示： 1、把单音节变双音节。 2、结合句意，把省略的成分补充完整 3、揣摩句意，合理调整。 文言文翻译方法 方法：增、删、调、留、换。 增：增加内容，保持句子顺畅。 删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。 调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。 留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。 换：语序不当时，调换其中冲突的内容。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。  交相辉映 全、都 季节 坠落 潜游在水中的鱼 （Yù）欣赏 消散 朗读课文，解释重点词语。 神仙居住的美好世界，或指天堂。 指人间 的 山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 　 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 　 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 　 晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译句子，整体感知 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹子，四季都有。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着； 夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 再读译文 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹子，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 自学指导三，梳理思路： 根据提示：把文章写作思路补写完整 第一部分，作者以感慨发端：“ 山川之美， 古来共谈 ”总领全文。 第二部分，具体描绘山川之美。 第三部分，以赞美和感慨收束。实是欲界之仙都， 未复有（ 能与其奇者） 高峰入云，清流见底 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 一、总