自主探究合作交流调查问卷.pdfVIP

在数学课堂中如何培养学生自主、合作、 探究的意识调查问卷分析报告 一、 调查目的： 《中学数学课程标准》 中强调指出： 动手实践、 自主探索与合作交流是中学生 学习数学的重要方式， 学生学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个 性的过程。而实施自主探索、小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、 师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启 发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、 潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。 中学数学课堂中落实“自主、合作、探究”式学习是符合时代进步和发展的学 习形式，它对促进学生积极进取、 自由探索，培养学生的创新意识和实践能力 将发挥积极作用； 是具有时代精神的崭新的教学理念。 通过探索这种教学规律 和教学方法，能让学生学会独立思考、自主感悟、自主获取知识，引导学生建 立具有“主动参与、交流与合作、乐于探究” 的新的学习方式。 二、 调查方法与对象： 本课题的研究， 是通过问卷调查形式选择我校七、 八年级三个班学生进行问卷 调查分析。发出问卷 77 份，收回 77 份，经过调查统计，情况如下： 《中学数学课堂中 落实 自主 、合作 、探究 》的 课 题研究 调查问卷 分析统计 题目内容 A B C D 1、你对自主探索、 小组合 感兴趣 一般 不感兴趣 作学习这种学习方式感兴 趣吗？ 2、你课前预习吗？ 经常 有时 从不 3、你们班进行自主探索、 每课都有 偶尔有 听课时有 小组合作学习的次数多 吗？ 4、你们班数学合作小组是 按座位分 按成绩分 自由组合 不清楚 怎样分组的？ 5、你们班自主探索、 小组 有 有时有 没有 合作学习有明确的分工 吗？ 6、在进行自主探索、 小组 合作学习之前，你对所要 非常明确 明确一些 不明确 讨论的内容明 确吗？ 7、在进行自主探索、 小组 每次都有 偶尔有 几乎没有 合作学习之前，你们有自 己独立思考的时间吗？ 8、你们班自主探索、 小组 3 分钟 5 分钟 10 分钟 更久 合作学习的时间大约在 9、在自主探索、 小组合作 经常 偶尔 几乎不 学习的过程中，你经常发 表自己的观点吗？ 10、在自主探索、小组合 听学习优秀同 记录下来 作学习的过程中，如果对 不了了之 学的 全班讨论 某个问题大家有争论，你 们会 11、在自主探索、小组合 参与某些 不清楚 站在一边看 作学习过程中，老师一般