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PAGE PAGE 1 尊重个性见解 《跳水》是九年义务教育六年制小学语文第十册的一篇精读课文。文中有一幕：“孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木……两条腿不由地发起抖来。”这一部分突显孩子遇到的危险，如何处理？我把问题提出来，引发学生进行讨论。　 师：孩子遇到了危险，如何处理？有什么方法可以救他？（学生思考着） 生1：直接打电话派直升飞机来救他。 生2：那个时候还没有直升飞机呢！（全班一阵哄笑） 师：我们假设有直升飞机，等联系上飞机，飞过来救孩子时，孩子会怎么样？ 生3：飞机到时孩子肯定会失足掉下来摔死的。我觉得可以在甲板上拉张网或垫上一些棉被，让孩子直接跳到这上面。 师：这主意不错！可孩子等得及吗？ 生4：孩子等不及，我觉得可以让孩子直接顺着船帆上的绳子滑下来，又快又省事。 师：大家觉得呢？ 生5：我觉得这方法行不通，孩子当时已经吓得不知所措了，怎么可能听从别人的安排，慢慢地走到横木中间拉着绳子滑下来？ 生6：…… 生7：…… （学生们说开了） 生8站起来说：“我觉得可以用香蕉来引诱猴子，让猴子拉孩子一把，把孩子拉回桅杆，同时让水手爬上桅杆接应，救下孩子。”（全班又是一阵哄笑） 师：猴子会听话吗？会受诱惑吗？ 生2（慢条斯理地）：那猴子现在正觉得孩子很好笑，正在欣赏孩子的窘相，怎么可能去救孩子？ 我心一喜，挺好的，