部编版小学道德与法治四年级下册《我们的衣食之源》教学设计.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 统编本道德与法治四年级下册 第七课《我们的衣食之源》第一课时教学设计 课题 《我们的衣食之源》第一课时 单元 三 学科 道德与法治 年级 四 学习 目标 知识目标：了解大米的种植过程，知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。 能力目标：能够通过网络搜索、查阅书籍、自尊长辈等方式开展调查。 情感态度价值观目标：感受粮食的来之不易，树立珍惜粮食的意识。 重点 了解大米的种植过程 难点 知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜：脱去黄金袍， 露出白玉体， 身子比豆小， 名字有三尺。 米 问：你喜欢吃米饭吗？你知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？ 猜谜 导入新课 讲授新课 第一课时 白白的大米哪里来 1、选种 选择育种， 选用良种， 种子精选。 问：一般的稻谷能做种子吗？ 现在稻谷一般都是杂交水稻,杂交的水稻是不能当种子的，能长，但是结不出稻子。只有经过专业人士培育的种子才能接出稻子。 2、播种 水稻有多种多样的种植方式，你能说出一些吗？ 直播、穴播、撒播、 条播 育秧：农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。 3、插秧 秧田里长出绿绿的秧苗，种田人忙着把秧苗栽到宽广的水田里。 问：为什么要插秧？ 育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生存空间。 4、田间管理 为了让水稻能茁壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水…… 材料： 80后的林项霞回乡从父亲手中接过种粮的“接力棒”，走上规模种粮的道路。 　　林项霞告诉记者，有一年她种了1600多亩早稻，受天气影响每亩减产50公斤。还有2560亩单季稻也因雨水多，导致严重病虫害，共损失50多万元。 5、收割脱粒 一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。种田人顶着烈日，忙着收割，然后用脱粒机脱粒后就成了稻谷。 6、碾米 农民们把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是白花花的大米。 补充：农业生产的季节性很强，播种、管理、收割都不能误了农时，误了农时就会影响收成。 我国自北向南，因气候、土壤的不同，水稻生长期的长短也不同。东北地区为一年一熟，江淮地区为一年两熟，珠江流域水稻生长期最短，一年可三熟。 问：通过你对水稻种植过程的了解，你感受到了什么？ 一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 总结：每粒米都来之不易，我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动！ 我们要尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。 视频《大头儿子浪费粮食被妈妈教育》 珍惜粮食的名言警句 出示浪费粮食的行为 有你的影子吗？ 阅读材料，思考问题 通过一系列材料让学生明白大米的产生来之不易，引发共鸣 课堂小结 面对粮食，我们应心存敬畏：先辈们敬粮食若神明，不容丝毫亵渎。粮食有生命，也有灵性，吃饭不只是得口舌之快，还是生命与生命的相遇，人们咀嚼粮食也是咀嚼时光。人与粮食同行，有辛苦，有温暖，有感恩，有敬畏…… 请选择一种农作物，了解一下它的种植过程，并记录下活动的感受。 板书 白白的大米哪里来 选钟—播种—插秧—田间管理—收割脱粒—碾米 统编版道德与法治四年级下册 第七课《我们的衣食之源》第二课时教学设计 课题 《我们的衣食之源》第二课时 单元 三 学科 道德与法治 年级 四 学习 目标 知识目标：了解农业生产的种类及重要作用，了解农村的变化。 能力目标：增强参与社会实践和社会观察的能力。 情感态度价值观目标：感受农业生产的重要性。 重点 了解农业生产的种类及重要作用 难点 了解农村的变化，感受我国对农业发展的重视。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问：你知道经过农民伯伯的辛勤努力，我国每年可以生产多少粮食吗？ 材料：中国农民丰收节 说一说：我们的衣食之源只有水稻吗？ 你对我国的农业了解有多少？ 思考回答 承上启下，导入新课 讲授新课 第二节 美好生活的保证 问：我国是一个农业大国，你知道农业生产的种类吗？ 农业生产和我们的生活有哪些关系呢？请你快速地从衣、食、住、行等方面举出例子。 1、种植业 在耕地上种植水稻、小麦、大豆等农作物的农业生产部门，叫做种植业。 问：我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自种植业吗？ 如：玉米——玉米油小麦——面粉 甘蔗——糖 蔬菜——素菜 问：我们平时的餐桌上只有这些素菜吗？你最喜欢吃什么菜？ 2、畜牧业 在牧区，牧民靠放牧而取得产品；在农耕区，农民靠饲养牲畜来获得产品，这样的生产部门，都可以称之为畜牧业。 问：生活中有哪些物品来自畜牧业？ 如：鸡—鸡蛋 猪—猪肉 牛—牛