《精选》初中数学思想方法例说(演示).pptVIP

《勾股定理》（初中）的教学中， （1）我们应该教些什么？ （2）采取哪些方法可能实现我们的愿景？ （3）拼图实验在这个学习过程中的作用是什么？ 例1 勾股定理所蕴含的数学思想 3 《勾股定理》（初中）的教学中， （1）教—— 勾股定理、几组勾股数，勾股图； 证明方法及其思路，由“式”到“形”的联想、从特殊到一般的探究 传播数学文化，感悟数学思想，体味人类文明成果，激发学习动机. （2）采取—— 故事或问题导入法，激发兴趣，唤醒原有的认知； 从特殊到一般的探究和归纳方法； 拼图实验，网络收集，交流分享； 注意从拼图到推理论证的提升. （3）拼图实验在这个学习过程中的作用只是辅助手段起着直观感受 的作用 ，决不可轻视拼图后的说理. 例1 勾股定理所蕴含的数学思想 3 例2 14.3-2 用函数观点看一元一次不等式 从教学内容中提炼数学思想的案例 例2 用函数观点看一元一次不等式 3 看下面两个问题有什么关系： （1）解不等式5x+6＞3x+10. （2）自变量x取何值时函数y＝2x－4的值大于0？ 由于任何