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建国后30年的流行服饰课程教案 授课题目：建国后30年的流行服饰 教学时数： 一课时 授课类型： √□ 理论课 □ 实践课 教学目的、要求： 通过欣赏一些建国后到改革开放前的服饰图片，让学生在欣赏鉴赏过程中，结合当时的文化背景了解建国后的服饰及其主要特点，让学生正确认识历史，形成热爱中华民族文化，尊重服饰变化的情感和立场。 教学重点：结合图片联系历史背景，讲解建国后到改革开放前服饰的特点。 教学难点：建国后服饰呈现多种变化，需联系到历史背景。 教学方法和手段：讲授、PPT演示 教学条件：带有多媒体的教室 建国后30年的流行服饰 课程教案 教学内容及过程 旁批 教学引入： 师：在上课之前呢，我想问问大家有没有去现场看过时装秀吗？ 生：没有。 师：那现在老师带领大家看一场从我国古代到现在的时装秀吧！（播放PPT图片）大家知道图中的衣服是什么时候的款式吗？ 生：唐朝。 师：非常好。唐朝的衣服在古代是比较开放的样式，颜色丰富，款式很漂亮，我自己是很喜欢的。请同学们继续欣赏下一款。众所周知，这是清宫剧甄嬛传的服饰，清朝呢，是个少数民族——满族，她们穿的衣服样式称为旗服，后来演变成为我们的旗袍。接下来这个是属于新中国成立后的服饰，整体上是不是很单一呢？ 生：是。 师：这一时期呢人们追求朴素美，穿着简单，颜色质朴。后边这款服装呢就是旗袍，民国时候很流行，在现在很多明星在重要场合穿着风格各异的旗袍，以显示我们的中国风，是不是很高端大气呢？ 生：是。 师：好，最后这组呢是两位明星在近一期的巴黎时装秀上的着装，我们现代人穿的衣服款式多样，风格各异。我们这场时装秀好看吗？ 生：好看。 师：无论在古代、近代、现代，中国的服饰都呈现出各种风格与变化。今天我们来了解一下新中国成立到改革开放前这一历史时期的服饰。 教学内容与教学设计： 五十年代——新旧交替，革命特色 师：新中国刚成立时候呢很多地区的服装还保留着民国时期的样式，长袍，旗袍，西服等。逐渐的全国人民都投身于社会主义建设中，那个时候实行计划用布，长袍用布较多，逐渐被淘汰。而旗袍、西服更被当作资产阶级情调淡出人们的生活。 因此，在五十年代盛行这些服装。首先我们来看这款童装——花布棉袄。这款冬装主要为少女及幼女的冬装，用鲜艳小花布做成的棉袄，花色中多含红色。成年妇女多以质料不同的绸缎面料做棉袄面被认为封建，因此，解放后参加工作的女性和女学生就摒弃了缎面，采用具有农民文化特色的花布做棉衣显示与工农的接近。 在成年男子中很流行中山装和衬衫。中山装是孙中山先生结合西式服装与中式服装的特点设计出的，被定名为中山装。此后几十年中山装成为被广大中国男子所喜爱的标准服装。后来中山装被毛主席稍微改动了一下，也称为毛服。我们来看看中山装的样式。有人知道我们中华传统美德国之四维是什么吗？ 生：礼、义、廉、耻。 师：这位同学回答的很对。中山装的正面有四个口袋，下边两个大口袋叫老虎袋，这四个口袋分别代表礼、义、廉、耻。有的人在胸前口袋放一支钢笔，更是凸显出知识分子的形象。门襟上五个纽扣代表五权分立，行政，司法，立法，考试，监察。左右袖口各有三个纽扣，代表三民主义（民族、民权、民生），共和理念（平等、自由、博爱）。后背不破缝表示国家和平统一。衣领定为翻领封闭式显示严谨治国的理念。在今天，中山装回归时尚舞台，很多明星穿着中山装彰显自己的中国风。 欣赏了中山装，我们再来看看当时成年女子的时尚——布拉吉连衣裙。当时有位苏联领导人看到中国单一的服饰穿着，说不符合社会主义大国形象，女性应该人人穿花衣，体现社会主义欣欣向荣的面貌。于是布拉吉连衣裙很快风靡中国。其款式非常简单：泡泡短袖，褶皱裙摆，连上衣，后系腰带。此外当时男士也流行衬衫，苏联大花布制成的男性衬衣也曾流行一时，为男性服装色调单一的局面增添了一丝新意。 在女性当中还流行一种衣服叫列宁装，也是从苏联传入中国。其式样为双排扣西装开领，腰中系一根布带，双排各有三粒纽扣，尽管这种服饰呈现出中性化的特点，但是在当时可是最时髦的服饰。体现出劳动是最美的本色及其时代风尚。 最后我们在看五十年代还流行一种工装裤。新中国成立后工农阶级地位有很大提高，人们崇尚劳动最光荣，朴素最时尚，年轻姑娘们曾一度爱上男式背带工装裤和格子衬衣。在今天的时尚舞台工装裤依然流行着。 欣赏完50年代的流行服饰，我们再来欣赏60年代的服饰。 60年代初期是新中国历史上最艰苦的时期，匮乏的经济限制了服装的发展，为了尽可能地节约，人们购买服装的主要标准成为耐磨和耐脏，灰、黑、蓝色成为街头流行色，千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式更流行。 “文化大革命”时，拥有一套军装是那个年代无数年轻人的理想。青少年喜欢穿戴草绿色军服军帽、宽皮带、毛泽东像章、手拿红色语录本、肩挎草绿色帆布挎包。这一身在当时来说可算是很奢