探究转化-三角形的面积4.docVIP

PAGE 6 实“探究”方能真“感悟” 对三角形面积计算公式推导中渗透“转化”思想的思考 唐建平 奉节县教科所 论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：数学 摘要：转化思想是一种重要的数学思想，常常处于潜形态，蕴含在小学数学教材各知识领域中。本文通过对《三角形的面积》教学案例的剖析，谈谈课堂教学中如何让探究学习从形式走向实质，教师在引导中渗透，学生在活动中真正感悟体验转化思想。 关键词： 探究学习 渗透 转化数学思想 思考 新修订数学课标强调学生通过数学学习不仅能获得基本的知