童眼看少海--荒滩变新城.pptVIP

* 改革开放30多年来，尤其是是近20年，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，古老的胶州也从建国初期的百废待兴，走到今天的繁荣富强，这期间确实走过了一条荆棘之路。生活在二十一世纪的孩子，全是独生子女，在家过着衣食无忧的生活，他们可以说什么也不缺，但唯独缺少的是对于生活的历练，这样的孩子大多高分低能，动手和实践的能力非常有限。因此，学校、家庭、社会应该多组织孩子们开展社会实践活动，让他们亲身感受家乡在改革开放30年里取得的巨大变化，通过实践提高他们的各种能力和增强社会责任感。要不他们根本无法去体会了解祖辈、父辈过去生活的艰辛，无法得知幸福生活的来之不易。 为了让孩子们更多的了解胶州改革开放以来所发生的翻天覆地的巨变，珍惜今天的幸福生活，激发孩子们对家乡的热爱之情，帮助他们树立从小立志学习，将来报效国家的理想。我校通过集体讨论确立了“童眼看少海，荒滩变新城”这一研究主题。通过这一主题活动，引领孩子与父母和老一辈人的对话，到少海的南湖公园参观，看北湖的施工现场，通过网络与博览同行，开阔视野，了解少海建设以来所发生的巨变，了解今天的幸福生活来之不易，通过一系列的实践活动，激励他们从小热爱家乡、长大报效祖国，争当理想远大、品德高尚、素质卓越的新时代的优秀少年。 研究背景 1．通过对少海的探访，让学生认识胶州的悠久历史和灿烂文化，领略其背后的历史和文化底蕴，培养学生热爱家乡的思想感情。 2．了解少海，提高保护历史文物的意识，增强自身的素质和社会责任感。 3．通过看、调查、采访等体验和探究活动，培养学生的综合实践能力。 4．学会通过小组活动和其他同学的交流活动，培养学生间的合作、交流、分享的态度与能力。 5．鼓励学生用多种途径来获取信息，培养学生处理信息的能力。 活动目标 研究过程 ◎第一阶段2010年10月8日——10月10日 课题开题——确立活动课题，成立小组，确定研究的方法、制定计划。 ◎第二阶段2010年10月11日——10月31日 行动研究——搜集资料，参观访问，整理报告。 ◎第三阶段2010年11月1日——11月20日 成果汇报——交流材料 ◎第四阶段2010年11月20日——11月30日 感悟、反思 老师引导学生在丰富资料的基础上，利用讲故事、抢答赛、猜谜等形式丰富表演内容。 应对策略 课题组成员介绍资料的形式单一，不知道怎样介绍好。 困难设想 1. 通过展示实物、图片、资料，让同学们了解少海建设前后的情况。 2. “演”，即通过相声、小品、课本剧等形式展示活动成果。 3. “讲”，即组织“活动成果汇报会”，让学生介绍活动计划，活动过程、方法、碰到的困难、解决问题的方法、活动结果。 4. “展”，即展评优秀的研究报告、照片、图片、绘画、手抄报。 5. “赛”，即组与组之间把活动成果充分展示出来，互相评比竞赛。 汇报展示方式 课题成员 感悟、反思 举行课题交流研讨会 交流活动中的收获和出现的问题 小组评价 引导学生在活动中经常反思、交流，共同进步。 对前段活动进行总结、反思 体味反思阶段12.20—12.31 写出活动感受 调查报告 结题报告 自编节目表演 手抄报展示 有关少海建设前后的资料整理成手抄报 课题组成员共同研究商讨定稿，形成本课题组的研究报告 排练展评小节目 指导学生撰写研究报告，分类整理研究成果。 由课题发言人对本课题的前期研究成果进行详细的汇报。 汇报交流阶段 12.1—12.20 小组活动记录 2.课题研究报告 到少海的南湖参观，了解各种信息 到少海的北湖施工现场参观、了解建设情况 上网查询资料 咨询老一辈的人，了解少海过去的情况 5. 做好各种资料的整理摘抄，并装订成册 鼓励学生多渠道搜集资料。 2. 引导学生设计好研究的问题，提出注意事项，设计困难预案。 搜集少海建设前后的资料。 了解少海的南湖前后变化情况。 能够运用多种方法搜集整理资料。 4. 学会写调查报告。 行动研究阶段 10.11—11.30 小组活动计划 根据学生的喜好形成研究小组，初步分工，制定活动方案。 指导学生 制定小组计划 确定子课题 课题阶段 10.8—10.10 成果呈现方式 学生研究方法、活动方式 教师指导 研究内容 研究阶段 　 胶州史志记载：自塔埠头至淮子口水域，别名少海。唐宋以来，福建、淮浙 商船，扶桑、高丽客轮停泊于此……秋冬之交，商客云集，千帆林立，甚是壮观。 清乾隆十五年，任胶州知府的周于智在《少海连樯》一诗中写道：“去往帆樯日 几回，潮声人语竞喧沸。试从沽客闲相问，可是船从返照来。”短短四句，道尽 了胶州当时的繁荣。“少海连樯”亦被列为古胶州八景之一。沧海桑田，世事变迁。 随着青岛开埠，蓝色的大海渐行渐远。当初停泊船只的塔埠头如今已经淡出人们 的视线，曾经是大海的胶州湾堆积成了