教科版小学科学三年级下册《太阳、地球和月球》单元解读与教学建议.pptxVIP

《太阳、地球和月球》单元解读学生的认知基础6.2.2 描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。13.1 描述一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律。13.3知道月球是地球的卫星。描述月相变化的规律。13.4知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星。描述月球表面的概况。1知道太阳是一颗恒星。14.2 知道地球表面海陆分布的情况。知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。15.1-1举例说出人类生活离不开淡水，树立节约用水意识。17.3-1 使用和制作简易的古代的测量仪器模型，如日晷、沙漏等。 课标要求《 太阳、地球和月球》单元结构涉及领域学习目标课题地球与宇宙科学知道太阳是一颗恒星1.仰望天空地球与宇宙科学工程与技术描述一天中阳光下影子变化规律使用和制作简易日晷2.阳光下物体的影子物质科学描述光被阻挡时形成了阴影3.影子的秘密地球与宇宙科学描述月相变化的规律4.变化的规律地球与宇宙科学知道月球是地球的卫星， 描述月球表面的概况5月球---地球的卫星地球与宇宙科学知道地球是球体，是行星6.地球的形状地球与宇宙科学知道地球表面海陆分布情况；有河流、湖泊等水体类型；节约用水7.地球---水的星球地球与宇宙科学综合以上所有内容8.太阳月球和地球“聚焦” 问题：关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？ 韦恩图运用，既是对学生的前概念梳理，又是对学生在这堂课中的知识习得的一个汇总。韦恩图运用建议一黑笔记录，呈现前概念蓝笔完善，探究习得红笔提问，思考质疑韦恩图运用建议二1.描述太阳特点，用卡片板贴2.描述月球特点，用卡片板贴3.移动卡片，把相同点卡片重叠4.画两个圈，组合成韦恩图运用好图片比较、模拟实验两种探索天体的学习方法。照片一：重点关注两者都“有光”；照片二：太阳和月球的表面有很大的区别。提醒：自己收集资料也需要这种照片。1.三者在一条直线上，从纸筒看到整个小圆片后保持不动，移动大圆片。2.当大圆片看上去和小圆片大小一样时，请一位同学“跨步”测量一下大小圆片与纸筒间的距离。3.实验之前分好工，合作完成。模拟实验注意点用好纸筒：给视野一个参照，直径与小圆片差不多大小圆片：在一定距离内，尽可能达到大小差异明显观察：看到小圆片全部聚焦核心问题：影子的变化有什么规律？影子的变化：包括长短变化和方向变化光源的变化：包括高低变化和方向变化通过观察记录分析帮助学生建构空间概念学生能发现规律就可工具：简易日晷1.画有同心圆的观察纸，并标注方向2.用太阳或指南针来确定方向3.立上小短杆，注意尺寸（A3纸时，杆长不超过4厘米）4.定时画影子并标注时间，最好花一天时间进行记录5.观察记录找规律1.观察记录是重点 2.总结规律须研讨教学建议： 本课我分为两课时进行教学第1课时：思考和猜测生活中影子规律，借助简易日晷，以小组为单位去记录一天的影子第2课时：研讨一天中影子的变化规律、太阳位置变化日晷：计时工具核心问题：影子是怎样产生的？可以产生哪些变化？影子产生的条件：光源、遮挡物、屏（接收影子的平面）承上启下影子产生的变化改变影子方向、形状、大小模拟实验控制变量法----体验、启蒙手影游戏：黑暗的环境，不同的接收平面有趣的拓展观察活动抽象难一定要真正观察目标定位： 认识一个月里月相变化是有一定规律，不要求掌握月相变化规律的原理。月相卡片排序：分几次排？一次排几个？排序方法：先归类再调整2-7-25怎么排？从左往右还是从右往左？排成一条线还是圆？再次提出实际观察的重要性1.看照片正面的阴影很多，是月海，背面的月海很少，陨石坑较多。课堂中教师提供资料，可以条纲式，便于学生做月球小档案2.查找资料3.模拟实验各种材料分别模拟什么？环形山模拟实验研讨：有依据地说科学史明白人类探索地球的形状，经历了漫长历史进程。渗透质疑、批判的科学精神。。《天论》 从远处大海上驶来的帆船，是先看到帆船的顶部，然后才能看到帆船。这样的现象可以判断地球可能是个球体。理论上：在海边的人们发现，远方驶来的船总是先看到帆顶，再看到船身。模拟实验：开船速度 平视“球形说”模拟实验：建议根据学生实际确定是否要做1.怎样数不容易遗漏格数？2.半格、小半格、大半格怎么数？数格子的方法：按照从上往下、从左往右的方式数。超过半格记一格，不到半格不计，以打“√”的方式统计。地球上淡水资源少教学建议1.主题海报制作复杂，建议增加课时；2.课前和课中进行资料收集和整理；困难：如何选资料，如何保证科学性；建议：可以先让学生定好主题色彩，再有目的地收集图片、文字资料；3.情感教育必不可少。教师自己补充天文知识《太阳、地球和月球》教学建议教会学生科学收集资料做好各个模拟实验 世界名著译丛。 本书是由法国天文学家、世界著名科普作家C.弗拉马里翁所著，初版于1880年，遂成为传遍全球的科普经典，被誉为法