教育学讲义8 教学方法.pptxVIP

一、教学方法的含义 教学方法是教师和学生为实现教学目的、完成教学任务所采用的相互作用的手段和一整套方式。它既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教授方法与学习方法的统一。;二、教学方法的类型 1、以语言传递为主的教学方法，指以语言传递为主的教学方法，是指通过教师和学生口头语言活动以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法 。;2、以直观为主的教学方法，指教师通过对实 物或直观教具的演示、组织教学性的参观 等使学生形成正确认识的方法。包括演示 法和参观法。 特点：形象性、具体性、直接性和真实性。 缺点：只能直接给人以形象，不易使学生直接掌握概念。 ;3、以实际训练为主的教学方法 这种教学方法是以形成技能、行为习惯和发展学生能力为主的一种方法。包括练习法、实验法和实习作业法。 ;三、常用的教学方法 1、讲授法 讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。由于学科性质和教材内容不同，所以教师的讲授，有时是运用生动形象的语言叙述事实、描绘讲授对象，有时是对概念、定理、法则进行分析和逻辑论证，有时是讲和读的结合，有时则是对理论进行深入分析和系统阐述。这样把讲授法分为讲述、讲解和讲演。;讲述：对某个事件或事物作系统的叙述和描述。 讲解：对某个概念或原理进行解释、分析和论证，。 讲演：不仅描述事实，而且深入分析和论证事实，并在此基础上做出科学结论。 ;优点：能在短时间内让学生获得大量的知识。 缺点：使用这种方法学生比较被动，不能照顾个别差异，学生学得的知识不易保持。;运用讲授法的基本要求是： 1．要组织好讲授内容 2．讲授要有启发性 3．讲授要讲究语言技巧 4．讲授要有情感 5．要以适当的板书配合讲授 ;2、谈话法 又称问答法，它是教师引导学生运用已有知识经验回答提出的问题，借以获得新知识，或检查、复习、巩固已学知识的一种教学方法 。;优点：能充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语言表达能力。对教师来说，通过谈话可直接了解学生的程??，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补充问题来弥补他们的知识缺陷和开拓他们的思路，易于使学生保持注意和兴趣，并有利于照顾到个别学生的特点。 局限性：谈话法只适用于从已知到未知，而不 适用于从不知到知。;运用谈话法的基本要求是： 1．要认真准备，精心设问 2．要讲究提问技巧 3．要组织好课堂教学，形成和谐轻松的课堂气氛;3、讨论法 在教师指导下，对教学内容通过全班或小组讨论，发表看法，进行辩论，得出结论，从而获得知识的一种教学方法。 ;优点：能促进学生加深对知识的理解；它还能为学生提供群体思考的机会，学生在群体思考过程中进行思维碰撞，互相启发，互相补充，有益于摆脱自我中心，增长才智；还可以促进学生的交往，促进他们掌握各种社会技能，如参与倾听、表达、协作、竞争等 。 注意：运用讨论法需要学生具备一定的知识基础、一定的理解能力和独立思考能力，因此一般在高年级运用得比较多。 ;运用讨论法的基本要求是： 1．要做好充分准备。 2．要善于在讨论中对学生启发引导。 3．要作好讨论小结。;4、读书指导法 读书指导法是教师 目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。;优点：有利于培养学生认真读书和独立思考的习惯，掌握读书方法，提高读书能力；能弥补教师讲解之不足；扩大学生知识领域，丰富学生精神生活。 ;5、演示法 演示法是教师在课堂上配合讲授和问答把实物或直观教具展示给学生看，或通过示范性的表演和实验，使学生通过观察获得知识的一种方法。;演示的种类： 1）按教具可分为5种：实物、标本和模型的演示；图片类（包括图画、图表、地图等）的演示；实验的演示；幻灯、录音、录像、教学电影等的演示；教师示范动作（操作）的演示。 2）按教学要求区分，可分为两类：演示单个物体或现象；演示事物的发展过程。 ;运用演示法的基本要求是： 1．做好演示前的准备。 2．要使学生明确演示的目的、要求与过程。 3．讲究演示的方法。;6、参观法 参观法是根据教学目的组织学生到校外观察自然现象和社会现象，从而获得知识的一种教学方法。;根据具体目的不同，一般有三种参观： 一是准备性参观，在讲授新课之前进行，为学习新课提供感性认识； 二是并行性参观，在学习某一课题的过程中进行，边讲边看，把理论和实际联系起来，一般和现场教学相结合； 三是总体性参观，在讲完新课后进行，以验证、巩固和加深所学的知识。 ;优点：使教学与生产、生活实际紧密联系起来，开阔学生的眼界，使学生在认识世界、了解社会的活动中受到生动实际的教育。;运用参观法的基本要求是： 1．参观前要做好准备工作。一般包括