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长春市绿园区绿园小学; 作品内容;我展示的作品名称;作品内容;教 学 设 计;学 习 者 分 析; 教 学 目 标;教学重点 及解决措施;教 学 设 计 思 路;信息技术应用分析;一、设置情境 导入新课 因为老师从小在乡村长大，所以我童年的记忆丰富多彩。尤其对夏天的童年生活更是魂牵梦绕，想想那时，在炎炎烈日下我从不躲避，在玩耍中尽情的挥洒汗水，有时，扛着自制的简单渔具去钓鱼捉虾，在清澈的池塘里自由自在的玩水嬉戏，在宁静的夏夜，望着星空，听着蛙鸣，是那样的舒服惬意。在老师心中夏天真的是无限美好，充满欢乐。 老师的一番话，一定勾起了同学们对夏天的美好回忆。那我们就说说自己心中的夏天吧！ 看来，在每个同学心中都有一个独特的、属于自己的夏天，今天我们继续学习《多彩的夏天》。;二、理清脉络 揭示特点 那么，在作者心中夏天是什么样的呢？同学们想知道吗？就让我们带着这个问题到文中去寻找答案吧。这里老师要提醒大家，把相关的语句挂出来，只回答这个问题即可，速度越快越好，开始吧！ 谁来说说在作者眼中夏天是什么样的？ 板书： 炎热 多彩 有趣 悠闲 迷人 还有那些同学找到了，谁能告诉同学们你为什么能这么快找的答案？ 这篇课文的写法很有特点，每一自然段开头的第一句话，直接写出了夏天的一个特点。深入学文时我们很容易发现，每一自然段都是围绕第一句话来写的，这句话就是本段的中心