小学三年级数学线上教学与线下教学衔接计划方案.doc

三年级数学线上教学与返校开学的教学衔接计划 线上教学内容要点梳理： 自二月十日线上学习到现在，向学生推送了教学视频以及相对应练习。 作业布置：通过教师助手将作业于前一天发布在班级群里，作业要求根据视频学习完成学习单内容以及老师补充的材料内容，以图片形式上传至教师助手，教师逐一批改且进行反馈。 教师讲解及答疑通过QQ群， 将当天的问题进行集中反馈，问题较严重的即电话或QQ与学生单独沟通，解决问题。 存在问题： （1）在线学习观看视频不够认真或根本就不看，只做作业，没有学到该学的内容， 对当天内容不够理解。 （2）虽然认真观看视频了，但是作业上仍存在不理解的内容。 （3）对于学习内容不能形成框架或者前后联系。 二、如何做好衔接 首先复习梳理：先梳理基本知识。四个单元的内容分为约12个课时进行梳理。对于基础性知识， 教师引导学生自己进行整理复习，老师只抓重点讲难点。从第一单元两位数乘两位开始，由教师引领同学进行所学内容的整理，内容整理中要照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进，还要顾及学习力强的同学， 在内容梳理时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。 最后分析整理每一类知识点的学习方法，加强 学习方法和学科素养的养成。 其次摸底测评， 用数据准确分析学生的个体差异。 检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂上以问题，或题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。 最后试卷分析，将班里的每个学生排查记录，对班级整体情况进行全面细致分析。 三、分层次个性化辅导 分析学生学困的原因，采取相应措施进行因材施教： 分析学困生现状，让学生明白在知识点方面存在哪些不足，对其进行思想教育，使其端正态度，明确学习方向，了解自己学习现状。 设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学习有缓冲的时间，保护其学习的信心。 与家长保持联系，及时了解孩子的学习水平和在校情况，家校合力帮助学困生进步。 具体的课程安排 周次 上授课内容 实 教学目的 一 两位数乘两位数 对所学的两位数乘两位数知识有一个了解掌握的过程，进一步加深对两位数乘两位数理解与应用。 二 百千米和吨 学 能够对千米和吨有一个掌握的过程，进一步加深对千米和吨的应用。 第二、三 圆解决问题的策略 掌 掌握解决问题的策略的解题方法 ，内容上循序渐进，有层次， 优困生各有所获。 第四 比 混合运算 复 复习巩固基本的运算 ，会进行乘法与加减饭法、除法与加减法、带小括号的混合运算。