沁园春长沙(上课用)培训讲学.pptVIP

高一年级 必修一 第一单;教学目标：1，有感情的朗读课文;导入新课 中国是一个诗歌;毛泽东用古典诗词形式写现代精神;(一)词：词兴起于唐，盛行于宋;(三)词的组成:1.标题 ;毛泽东（1893-1976）,;孩儿立志出乡关，学不成名誓不还;历 史 回 放;写作背景 1925年2月秋;相关图片;无标题;无标题;今日橘子洲;毛泽东手迹《沁园春 长沙》;一九一九年毛泽东在长沙;无标题;课文插图;诵读涵咏 整体感知 初读课;请给下列红体色字注音。沁园春 ;独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲;无标题;《沁园春 · 长沙》情感示意图;整体感知默读圈点:以诗人的活动;赏析（一）朗读上阕第一层，然后;在深秋的季节里，我独立在橘子洲;独立橘子洲头的毛泽东;独立寒秋湘江北去橘子洲头 人时;三、体会“独立”这个词语的表现;赏析（二） 朗读上阕第二层;看啊！深秋时节的群山，层层叠叠;“看”领起 “万山红遍 ;万山红遍，层林尽染；漫江碧透，;这几句中哪些词表现力特别强 ;“万” 写出山之多提 ;万山红遍;层林尽染;“漫” 写出湘江水面的深而;漫江碧透;百舸争流;提 示“击” 搏击，;鹰击长空;鱼翔浅底;提 示 有力地突出;“意象”简释意创作者的思想感情;象（客观事物）山林江舸鹰鱼意象;《沁园春 长沙》的意象意象美;自古文人多悲秋悲哉秋之为气也，;讨论： “秋天”在诗词中常;1，毛泽东是一个怎样的人呢？ ;2，时代背景 这首词作于1;3，写作意图把江山写得如此壮美;赏析名句：“万类霜天竞自由”。;无标题;赏析（三）朗读上阕第三层，然后;一、“怅寥廓，问苍茫大地，谁主;句式 设问提 示作用;看山林江舸鹰鱼万类霜天万 ;上阕小结： 词的上阕借景;赏析（四）朗读下阕第一层，然后;就在这橘子洲上，诗人曾经和许多;“峥嵘岁月稠”，把许多不平常的;这两句照应开头，紧接上阕，从地;赏析（五） 朗读下阕第二层;那时，同学们正值青春年少，风采;“恰”字统领，直贯而下，显得气;赏析（六）朗读下阕第三层，然后;讨论：这一句有两种理解：一种认;如果说上阕侧重写景，那么下阕侧;下阕小结：记忆峥嵘 岁月;总结下阕 词的下阕，回忆;沁园春 长沙上阕下阕独???寒 ;主旨 作品通过对长沙秋景;多种对比 形象鲜明寓情于景;多种对比，形象鲜明： 1、“;融情入景、情景交融是写景抒情诗;情景交融的艺术特点 政治与艺;从本首诗中了解几个鉴赏诗歌的角;鉴赏“六看”——帮你正确理解古;看作者 知人论世，;看意象把握意象的特征——形态（;看情感词语——“词眼” ;看注释 注释，或介;看前人评价 前人评