法律的尊严教学设计教科版.pdfVIP

第十二课 法律的尊严 【教学目标 】 知识目标： 了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的 重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉 履行义务。 能力目标： 培养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任；尊重规则，尊重 权利，尊重法律，追求公正，在实践中努力做到与法同行；正确理解权利和义务的一致性， 学会珍惜自己的权利，养成依法办事的素质；提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；掌 握行使监督权的有效方法和途径，逐步增强依法行使监督权的能力。 情感、态度、价值观目标： 自觉树立法制观念，增强守法意识；养成依法正确行使权利，认 真履行公民义务的习惯，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益；理解认识法律监 督作用，自觉树立监督观念。 【教学重点与难点 】 教学重点： 依法治国的含义和基本要求；作为合格公民应怎样与法同行。 教学难点： 依法治国的含义和基本要求。 【教学准备】 1．制作多媒体课件。 2．搜集我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片等，以便在 课堂上进行交流。 3．布置学生查阅我国立法方面取得的成绩、大案要案的审理以及监督的方法等有关信息，准 备在课堂上与同学、老师进行交流、分享。 【教学方法】 分组讨论、举例、讲授等。 【教学活动】 环节一：聚焦治国方略——依法治国 多媒体呈现两幅图，分别反映遵守规则和不遵守规则的现象。 学生分析两幅图片的对比说明了什么。 学生分析后，教师归纳：在社会生活的各个方面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家 的治理也需要规则，这就是要依法治国。 那么什么是依法治国呢？先让学生用自己的语言去解释对“依法治国”的认识和理解，然后 请同学们看教科书第 83 页的内容。 多媒体展示： （1）谁治理国家？ —— 党领导下的广大人民群众 —— 依法治国的主体 （2 ）党领导广大人民群众依据什么治理国家？ —— 宪法和各项法律法规 —— 依法治国的基本 依据 （3）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？ —— 通过各种形式和途径 管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务 —— 依法治国的客体 （4 ）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？ —— 保证国家各 项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化 —— 依法治国的目的 （5）依法治国的地位如何？ —— 是我们党领导人民治理国家的基本方略 —— 依法治国的重要 地位 教师：依法治国是建设社会主义政治文明、发展社会主义民主政治的重要内容，其本质是保 证人民当家做主。这种制度和法律不会因领导人的改变而改变，不会因领导人看法和注意力 的改变而改变。 教师组织学生将搜集到的我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、 图片等进行展示，并交流讨论：依法治国对人们生活、学习、工作、社会进步、国家安定有 什么意义？ 讨论结束后，教师结合学生的发言进行归纳：一个现代化的社会，必然是一个法制完备的社 会。依法治国是国家长治久安的重要保证。法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。维护国 家的长治久安，最有效、最靠得住的办法是实行法治。那么，建设社会主义法治国家，实施 依法治国方略的基本要求是什么呢？ 请同学们看教科书第 84 页的内容， 初步了解依法治国的基本要求。 即：有法可依、 有法必依、 执法必严、违法必究。然后把学生分为四个小组，各小组“认领”一个方面的内容，开展“专 题讲座”。 “有法可依组”活动： （1）说出所了解的我国已经颁布的法律名称并说明这些法律在规范人 们行为方面的重要作用。 （2 ）讲解我国现行的法律体系，即我国的现行法律分为哪些类型， 各类型的作用是什么。 教师归纳：有法可依就是立法。有了法律，人们才知道应该做什么，不应该做什么，应该怎 样做，不应该怎样做，国家的各项工作才有准绳和规则。通过分析