高二历史必修3教案(48份)人教课标版13.pdfVIP

高二历史必修三第 2 单元第 7 课 《启蒙运动》（带解析） 一、选择题（共 10 个小题） 1. 学者杨晓东认为 : 启蒙并不是告诉你如何思考，“ 而是启发人说， 你原本就已经有充分的理 智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智 ”。基于这种分析，他认 为 “启蒙 ”主要是 （ ） A 、引导独立思考的途径 B、彰显人性的尊贵价值 C、自主开拓精神的家园 D、追求自由平等的理想 2. 启蒙运动中的 “自由 ”“平等 ”要求，实质上反映了 （ ） A 、封建专制统治的腐朽和黑暗 B、发展商品经济和自由竞争的要求 C、封建统治陷入了全面危险 D、封建教会的权威地位业已动摇 3. 卢梭说： “设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。 在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。 ”这一 材料表明他主张 （ ） A 、国家权力应相互制约与平衡 B、人不应视他人为自己的工具 C、实行资产阶级的开明君主制 D、利用社会契约保障人民权利 4. 德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用 革命手段推翻现存的统治者， 认为可以对统治者的错误提出申诉， 但必须等待统治者对申诉 的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺， 并被用于压迫和奴役人民时， 人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是 （ ） A 、两人对暴力革命的内涵理解不同 B、两人对如何获得自由平等的主张不同 C、两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D、两人对公民权利认识不同 5. 美国独立战争期间，托马斯 潘恩在《常识》中告诫民众：· “君主政体意味着我们自身的堕 落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。 ”这一观 点的理论依据是 （ ） A 、人文主义 B、民族主义 C、天赋人权说 D、三权分立学说 6. 法国戏剧《费加罗的婚礼》中有一段自白： “因为你是大贵族，你就自以为是伟大的天才 ! 门第、财产、爵位、高官，这一切使你多么洋洋得意 !你干过什么，配有这么多享受 ? ”这段 自白蕴含的思想主张是 ( ) A 、反对神性，提倡人性 B、反对特权，主张平等 C、依靠信仰，才能得救 D、己所不欲，勿施于人 7. 狄德罗在《百科全书》 “理性 ”条目中指出： “理性，一是指人类认识真理的自然能力，二 是指人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列的真理。 ”这表明启蒙思想家 认为 ①理性是一种天赋的存在 ②人类社会的发展规律已被揭示 ③理性是与宗教信仰相对立的人的理智能力 ④理性具有普遍性，任何国家和民族的人都具备的基本权利 （ ） A 、①④ B、①②③ C、①②④ D、①③④ 8. 欧洲启蒙思想家大多认为：国家是 “必不可少的恶 ”，是人们不得已而为之的一种强制