教师考试口诀.pdf

皮亚杰认知阶段：感前具形 行为主义理论：桑代克的猫，巴甫洛夫的狗，斯金纳的小白鼠，班杜拉的宝宝 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现 ! ” 奥苏泊尔：“我接受 ! ” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样 ! ” 布鲁纳的教学原则：冻 ( 动机原则 ) 结( 结构原则 ) 城 ( 程序原则 ) 墙( 强化原则 ) 学习策略的原则：煮 ( 主体性原则 ) 花 ( 内化性原则 ) 生( 生成性原则 ) 、特( 特定性原则 ) 见( 有效监 控原则 ) 效( 自我效能原则 ) 以上是江西省教师招聘考试心理学的重要考点，接下来小编为大家介绍心理学常考知识点。 心理学常考知识点口诀： 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 乌申斯基， 人是教育的对象，俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论： 高尔顿遗传决定论， 霍尔的复演理论， 发生认知皮亚杰， 认知发展维果斯。 认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。 现代 认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。 学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德， 关系 转化格式塔，认知结构奥苏泊。 遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。 行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤 ABCDE。 学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 教师 领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。 波斯教师成长式，特韦尔训练 教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。 一、教育学 教育学经典口诀汇总 1. 永远记住历史独立 ( 社会永历立 ) 解释：教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性 2. 教育起源说：本能生利息，心理仿梦露，米凯爱劳动 本能生利息 : 生物起源学说代表人物利托尔诺和沛·西能，观点教育起源于动物的生存本能 心理仿梦露、在心里做一个无意识的美梦 解释：心理起源学说代表美国孟禄，观点：教育起源于儿童对成人的无意识的模仿 米凯爱劳动 解释：劳动起源学说代表人物米丁斯基和凯洛夫、 3. 教育内容：三四五六七 ( 三科四学，四书五经，六艺，七艺，七技 ) 夏商西周有六艺，春秋自由私学起，战国儒墨显学胜，汉代仲舒独尊儒，隋唐六学重科举，宋代 书院四五集，明朝八股文改立，清末终将废科举。 印度宗教为经义，埃及有僧又有吏，巴达重军重体育，雅典德智体美齐，教会三四共七艺，骑士 学校重七技 4. 二十世纪以后教育的特点：全民多现身 解释： 20 世纪以后教育的特点：全民化、民主化、多元化、现代化、终身化 5. 培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用 解释：培根首次提出将教育学独立 ; 夸美纽斯的《大教学论》正式将教育学独立出来 ; 康德是首次 在大学里讲授教育学专业课的人 ; 赫尔巴特 《普通教育学》标志教育学成为规范独立的学科正式诞生 ; 杜威被称为实用主义的创始人，作品《民主主义与教育》 6. 夸美纽斯：夸的独立与大泛，班级百科循自然 “夸的独立”是指夸美纽斯实现了教育学的独立，使其成为一门单独的学科。“大”指的是《大 教学论》。“泛”是指泛智教育。“班级”是指他系统的论述了班级授课制。“百科”是指夸美纽斯 认为，课程应该是百科全书式的教育。“自然”指的是，他推崇自然主义的教育。 7. 赫尔巴特： 1234 解释：一原则：教育性教学原则 ; 两基础