教案--正确认识就业.docVIP

正确认识就业 教材分析 本节教材有两部分内容：第一部分“首次就业与职业生涯发展”，主要讲了首次就业的意义；第二部分“就业形势与择业”讲了两方面内容，一是“必须正视就业难”，二是“先就业，再择业”。为了讲课时更富有条理性和逻辑性，我把教材处理了一下，把本节教材的内容按三部分来处理，顺序也做了调整. 教学目标： 认知目标： 1、了解我国目前严峻的就业形势 2、理解首次就业与职业生涯发展的关系，树立“先就业、再择业”的择业观。 情感目标：通过学习本课内容，增强学生感恩父母，回报社会的责任感。 运用目标：通过与就业相关的案例分析、讨论，培养学生透过现象认识本质 的能力。 教学重、难点： 重点： 明确首次就业的意义 难点： 引导学生树立正确的择业观 教学方法： 直观教学法、情感体验法、 案例教学法。 教学手段：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 首先结合学生兴趣，设置问题 “就业选择”，导入新课。 先把学生引入具体的情景，若是你，如何选择？学生畅所欲言。 一、认清就业形势，正视就业难 学生讲解和展示近几年有关就业的图片、资料，学生参与演示和分析，加深学生对当前就业形势的理解，正视就业难的社会现实。为突破难点做好铺垫。 二、首次就业的重要意义 运用明星视频：李玉刚的成长之路 有针对性的提出问题，指导学生探究式学习，分析： 1）、李玉刚的第一份工作是什么？ 从而引入首次就业的话题，导出首次就业的意义，教师进一步讲明首次就业的意义：首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。 首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点，没有首次就业就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。 2）、他为什么放弃学业，走上工作岗位？从首次就业的意义中引出感恩的话题。 教师点拨：我们为李玉刚的孝心而感动、为他的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。同时他首次就业选择的目标定位准确，为他日后的成功择业奠定了良好的基础。让学生懂得通过就业要感恩父母，回报社会，从而升华了首次就业的意义。 活动设计：在这个环节，我安排了轻音乐欣赏，《我们的父母》图片。 真情寄语：此时此刻最想与自己的父母说的心里话。 活动目的：增进学生对父母的理解与尊重；唤醒心疼父母的亲情；激发报答父母服务社会的责任心。 三、先就业、再择业 （一 ）、 回顾视频，再提出三个小问题，学生分组讨论。 1、李玉刚为什么一开始不去做歌手？ 教师点拨：我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。 2、把握住了什么机会，让他脱颖而出？ 3、李玉刚能走上明星艺术之路仅仅是他运气好吗？ 教师点拨：引导学生结合自己的实际，懂得首次就业不是一锤定终身，而是通过首次就业积累经验、提高技能，为今后生涯更好的发展打下坚实的基础。只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。 （二）、走进生活： 让学生来讲解和展示课前调查走访毕业师兄姐的就业岗位，经历。以婚纱摄影师为例,谈谈怎样做会更好。 活动目的：学生参与演示与分析，从而加深对就业，择业的正确理解，为自己今后的求职，就业做好铺垫。 四、课堂小结：本节课学生通过观看视频、互动活动以及小组讨论，能根据我国当前严峻的就业形势，自我调整就业观念，基本达成树立“先就业，后择业”的就业观。 五、课后延伸: 利用学校网络平台，调查上届计算机专业学生的就业去向，设想自己将来的就业岗位。(不少于3个) 以小组为单位到就业市场去调研，明确自己需要努力的方向。（不少于100字） 板书设计： 第四单元 职业生涯发展与就业、创业 正确认识就业 正 认 职 首 再 先 视 清 业 次 择 就 就 就 生 就 业 业 业 业 涯 业 难 形 发 与 势 展