2020年家校合作论文.pptxVIP

学 海 无 涯 关于家校合作的感受与看法 五龙中心完小 尹中青 家庭和学校更好结合，发挥教育合力，对孩子的健康发展非常必要。这次， 有幸能到曲靖二小跟岗学习半月，我对这一话题有了更深的感受，为此我们做了 调查研究，并进行了一些思考，提出几点看法： 一、家校合作教育方式的现状 农村学校家校合作的常用方式： 每学期召开一次家长会，平时则互相随机交流。家长会是统一模式的“老面 孔”，由班主任主持，任课教师和全体学生家长参加。会上一般先由教师介绍学 生在学校的学习情况，并就学生教育的有关问题对家长提出合作要求，然后个别 家长询问教师子女在校表现和各方面情况。由于时间紧，人数多，教师和家长之 间针对学生个人的深入交流很难进行。这些家、校合作教育的方式对学生的教育 发挥了一定作用。但在实际工作中，由于家、校合作方面既没有教材，也无其他依据，只是零散于各级领导讲话及文件中，所以原有家、校活动的开展存在以下 问题： 无序性。在实际中，缺乏家、校合作的整体计划，往往是因为班主任认 为有必要召开一次家长会了，或者班级有了问题才想起了家长。即使是已经开展 的活动也往往缺乏书面活动记录，更何况家、校合作方面的经验总结。在这些准 备不足的活动中，效果并不尽如人意。 单向性。家、校合作应该是家长与学校、教师在活动中互相了解、相互 配合、相互支持的过程，即双方需要互相交流沟通是家、校合作的真正前提。但在