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安全工作如何开展 通过对大量的事故分析后得出结论，在每一起严重事故的背后， 必然有 29 次轻微事故和 300 起未先兆，以及 1000 起事故隐患。也 就是说，如果能及时识别事故先兆、消除事故隐患、正确分析轻微事 故并提出改进控制措施。 事故的发生往往是由人的不安全行为和物的不安全状态以及管 理缺陷等方面因素引起。 要有效避免事故的发生， 必须先从人的因素 着手，即对从业人员进行安全生产教育培训。 企业的安全教育培训一般分为三级， 其中车间教育和班组教育是 对员工进行安全教育的重要环节。 抓好基层车间的教育培训工作， 普 及安全技术知识， 提高安全意识和安全生产技能， 增强危害识别和控 制能力，有利于实现安全生产。 一、 安全教育培训的基本内容 事故是发生往往是由人的不安全行为和物的不安全状态以及管 理缺陷等方面的因素引起的。 因此，安全教育培训内容必须从这些方 面着手。 1、消除人的不安全行为，有效杜绝“三违”现象的发生 所谓人的不安全行为， 它包括了在生产作业过程中采取安全措施、 误操作、不按规定的方法操作等不安全行为。 对绝大多数的事故发生 的原因分析表明， “三违”（即违章操作、违章指挥、 违反劳动纪律） 是导致事故发生的主要原因。因此，要消除生产中人的不安全行为， 安全教育培训就必须从员工的安全意识、 安全知识和安全技能的培训 这三方面着手。 安全意识教育是安全教育的重要组成部分， 它包括思想政治教育 和劳动纪律教育。 思想政治教育主要是提高企业管理人员和广大员工 对劳动保护和安全生产重要性的认识， 奠定安全生产的思想基础。 劳 动纪律教育是提高企业管理水平和安全生产的条件、减少工伤事故、 保障安全生产的必要前提。 安全知识教育是提高员工安全技能的重要手段。 其内容包括企业 的基本生产概况、生产技术过程、作业方法和工艺流程；有关电器设 备方面的安全知识； 有关企业防火、防爆、防中毒等方面的基本知识； 个人防护用品的性能和正确使用方法和知识等。 安全技能教育是巩固员工安全知识的必要途径。 懂得设备的性能、 作用、结构原理，并做到会使用、会维护、会保养；对工艺流程，能 正确操作； 对潜在的危害和事故隐患能采取相应的控制措施；发生 事故后能够按照事故应急预案进行正确处置。 2 、识别物的不安全状态，进行危害识别评价和管理的教育 所谓物的不安全状态， 包括在生产作用过程中可能导致事故发生 和危害扩大的设计缺陷、设备缺陷、保护措施和安全缺陷等。 要识别物的不安全状态， 首先要识别出在生产装置和生产现场中 存在哪些危害， 即存在什么危害 （危险源），谁 （什么）会受到伤害； 伤害是怎样发生的。 在进行危害识别时， 应充分考虑发生的危害的根 源和性质，辨别危害种类，如火灾、爆炸、冲击撞击、中毒、窒息、 触电以及辐射、 设备腐蚀等等， 以及这些危害发生后造成的后果是什 么。然后，运用相应的评价方法对识别出来的危害风险评价，根据评 价的结果对装置和生产现场中存在的危害制定相应的治理、 控制措施， 并实行动态管理， 从而达到对危害的有效控制和管理， 消除潜在的事 故隐患。 3 、企业的管理制度和安全生产法律法规教育培训 任何一个企业， 其管理制度都不可能是十全十美的， 都或多或少 地存在一定的缺陷，如岗位职责不清、分工模糊、监督不力、有令不 行、有禁不止等等，但这些