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浅谈如何学好知识产权法学课程 孙 栋 2008 年，国家知识产权战略开始实施，知识产权战略成为国家三大战略之 一，与此同时，全社会也掀起一股关心知识产权，尊重知识产权的热潮。重视知 识产权、保护知识产权、 建立完善的知识产权制度是一个国家、 一个民族走上创 新之路的必然需要， 也是国家、 民族增强自身核心竞争力的重要保证。 可以毫不 夸张的说， 21 世纪将是知识经济的时代， 21 世纪将是知识产权的世纪。当代大 学生如果对知识产权制度一无所知，不仅可能无法有效保护自己创造的知识产 品，还可能侵害到他人的知识产权。 对于法科大学生来说， 尤其要学好知识产权 法学课程，知识产权法学很早就被列为法学专业 14 门核心主干课程之一，知识 产权法学是每一位法科大学生的必修课程。 近年来，全国各地有关知识产权的案 件大幅增长， 各类关于知识产权的经济交往越来越多， 社会各界对知识产权人才 的需要日益增加。学好知识产权法学课程不仅是知识经济时代对每一位法科大学 生的要求， 也是大学生解决自身就业、 更好服务社会的优势所在。 而在具体的学 习过程中，因为知识产权法学课程自身的特点，很多同学对这门课程望而生畏， 觉得它很难。那么怎么学好这门又重要又有相当难度的课程呢？结合笔者的经 验，本文将谈谈如何学好知识产权法学这门课程。 一、知识产权法学课程的特点 所谓 “知己知彼，百战不殆”，对一门课程的学习也是如此， 在学习的时候， 首先应对该门课程的大致特点有所了解， 才能有针对性的采用一些学习方法， 把 它学好。我们先了解一下知识产权法学课程的大致特点。 1、抽象性 这是知识产权法学这门课程最大的特点。知识产权是一类权利，其所针对 的客体或称对象是创造性智力成果和工商业标记， 是人们运用聪明才智， 通过脑 力劳动得来的成果， 它没有具体的形状， 只以无形的信息状态存在。 这个特点被 称为知识产权客体的无形性， 它是知识产权区别于其他权利的本质特征。 就拿大 家最熟悉的两个权利的客体与知识产权客体进行比较：物权的客体一般为有体 物，诸如动产与不动产， 它们都是以有形的形式存在的， 可以通过对物的实际占 有表明谁是所有权人， 进而可以通过实际的利用对该物行使权利。 比如某人拥有 一套房屋的物权， 那么他可以自己住到这套房屋里， 给房门加上一把大锁， 自己 拿着钥匙， 在房屋里工作生活， 他也可以把钥匙交给别人， 让别人在房屋里工作 生活，自己收取租金。债权的客体是行为，做出什么行为，不做出什么行为，对 于每天做出大量行为的每个人来说是比较容易理解的， 而行为所指向的对象往往 也是有体物，也是具体、直观的。而知识产权的客体是无形的，权利人无法通过 实际的占有彰显自己的权利人身份， 也无法通过实际的交付转让客体。 人们往往 对具体、 直观的事物理解起来要容易些， 而对无形的、 抽象的事物理解起来要困 难得多。 知识产权客体的无形性， 直接决定了知识产权法学课程的抽象性， 这种 客体的无形性也造成了对知识产权法学这门课程理解上的困难。 2、交叉性