特殊 学生帮扶措施.docVIP

高庙王中学特殊学生帮扶措施 “不良行为学生”作为一个特殊群体，由于长期学习成绩相对落后，往往招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。长期以往，导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了学生的正常发展。针对这一情况，作为教师，我们有义务、有责任担负起争取家长配合学校工作，给学生创设一个良好的生存和学习环境。使问题学生能尽快的从各方面取得进步。 一、不良行为习惯： 1、注意力不集中。表现为左顾右盼，眼睛发直、反应迟钝。 2、课堂上乱说话，有时和同学说，有时自言自语。当然，所谈都是与课堂学习内容无关的话。 3、上课时小动作多，一会儿玩笔，一会儿玩尺子，一会儿手又伸到桌洞里……有很多动作都是下意识的，可能连他自己都不知道在做什么。 4爱打架骂人，与同学发生冲突。 二、帮助措施： 1、提高学生的思想认识，使学生明白课堂不良行为习惯的危害。为此我专门拿出课堂时间进行讨论，布置学生进行日记反思，对个别学生进行单独谈心等，使学生认识到自己不良习惯已经给自己带来的学习上的危害，从而在思想上心理上对自己的不良习惯深恶痛绝，为以后改掉这些不良习惯做好心理准备。 2、及时提醒。上课时只要发现学生出现以上不良行为习惯，教师就要进行及时提醒。提醒学生的方式可以多种多样，如点名、讲课声音的变化、走到他面前、用眼神提醒、请他的同位提醒等。当然这些方法用的多了势必会打断老师的讲课思路，并进而影响到其他同学的学习，所以不到万不得已尽量做到不提醒或少提醒。 3、自我提示法。课下请学生在自己的双手、课本、铅笔盒、课桌、书房、卧室等目力所及的地方，写下提醒自己上课注意力集中的句子，如“注意听讲”“不能开小差”“不要说话”“手放到桌子上”“不能乱动”等，保证随时能够看到，时刻用这样的句子强化自己上课时的规范。 4、利用业余时间教学生学习一些提高注意力的方法。如用小游戏的形式提高注意力，建议家长让学生学习围棋之类的技艺等，都可达到一定的效果。 ?5、在课堂教学中，老师更要做的是，精研教材教法，是自己的课堂活泼有趣，让学生的注意力自然地被老师所吸引，用开放的教学形式和内容引导学生学习，学生的注意力自然就集中起来了。 当然，要想彻底改变学生上课时的不良习惯，需要一个长期的过程，不是一两天就能见效。老师要做大量的工作，更要做好充足的心理准备，要有不怕反复，打持久战的信心和决心。