以团队为基础的工作模式取得了巨大的成绩---镇江高等职业技术学校.pdfVIP

以团队管理的理念引领核心竞争力的提升 镇江高等职业技术学校 2011 年，是“十二五”的开局之年，也是我校全面实施国家 中等职业教育改革发展示范学校建设计划的关键之年。作为第一 批建设的先遣队、排头兵，任重而道远。如何厉行 “四项改革 ”、 推动“七大创新” ， 如何贯彻落实省中长期教育规划纲要“创新 发展职业教育”的精神，是摆在我们面前的一个重要而迫切的课 题。同时，现行职业学校的管理制度往往是按照处室、系部、教 研组、年级组等形式将教师划分为一个个小组织。但是这样的行 政硬性组合不能适应现代职业学校项目教学模式要求。如何打造 符合职业学校教学特点的教师团队？如何突破现有的管理模式？ 如何建立新的团队运行机制？如何使团队更有凝聚力？这些都是 我们在改革示范校建设中要探索与思考的问题。 美国学者乔恩 ·R ·卡曾巴赫指出： “团队是由少数有互补技 能、愿意为了共同目的、业绩目标和方法而相互承担责任的人们 组成的群体。 ”教育界普遍认同学校应当是一种合作型的组织， 教师的工作应当是一种合作性的团队工作。为此，我们决定将团 队管理的理念引入学校，为推动国家改革示范校建设核心竞争力 的提升进行一些有益的探索。 九点工作室 团队管理的成功个案 九点工作室是我校最早建立的一个计算机专业教师团队工作 室，于 08 年 10 月重组以来，在软件网站开发、互动设计、动漫 设计、影视制作等四大方向开展完全项目制教学，且将学生的专 业基础、专业技能、考证及职业素质的培养纳入到学生的日常管 理中去，以职业人的要求严格要求学生。 1．九点工作室的管理 ⑴明确团队的工作目标。 首先 , 帮助他们树立共同的奋斗目标 , 让团队的努力形成合力 , 以团队的任务为导向 , 使每个团队成员 明确团队的目标、行动计划。其次，树立阶段性里程碑 , 使团队 对任务目标看得见、 摸得着 , 创造出令成员兴奋的 “幻想”。同时 , 密切跟踪目标的进展 , 发现问题及时协商、及时处理 , 事后及时 采取正确的补救措施 , 确保目标运行方向正确、进展顺利。 ⑵创造良好的团队氛围。为了营造良好的团队氛围 , 我们主 要做了以下几点 : 一是奖罚分明。我们制定了详细的奖惩制度， 对于工作积极进取、善于配合、成绩突出的一定要树立正面典型 , 对于消极怠工、打压同伴的人一定要受到相应的惩罚。 二是施加 压力。 “人无压力轻飘飘” , 让每一个人都有一定的压力 , 并承担 相应的责任 , 将压力转化为完成项目的动力。 三是充分沟通。虚 心听取团队成员的意见和建议 , 不搞“一言堂” , 充分调动每个成 员的积极性 , 多关心成员 , 让大家都能感受到团队的温暖。四是 强化合作。在团队中 , 对于没有合作精神的成员我们及时调整 , 确保团队成员在领导者的带领下，积极配合，各施所长，克难攻 坚， 营造出一个积极进取、团结向上的工作氛围。 ⑶选择适合的团队领导。合理的团队管理，可以实现 1+1＞2 的效应，其关键就在团队的