高中历史必修三1-21课集体备课共案(共21课时)人教课标版10.pdfVIP

课题名称： 课程模块及章节： 备课时间： 2015.04.21 学科：历史 备课组：高一 教师二次备课 主备教师：陈翠玉 备课组长：陈翠玉 组员：符友章 王仁 华 教学背景分析 （一）课标的理解与把握 掌握三民主义、新三民主义的内容。 对三民主义、新三民主义的分析与评价。 （二）教材分析： 本课教材主要从两个方面向学生介绍了孙中山三民主义：三民主义的提出及影响、新 三民主义的提出及影响。本课内容一方面表明三民主义的内容在不断充实和发展；另一方 面反映出先进中国人的救国探索不断深入；同时还反映出孙中山能够顺应时代发展的潮 流，具有崇高的人格品质。由于本课内容理论性较强，建议在教学时充分利用与孙中山有 关的文字与影视资料比较丰富这一优势，适当补充有关材料，增强学生对孙中山革命活动 的感性了解，为深化理解孙中山三民主义思想的发展历程奠定基础。 （三）学情分析： 教学目标 掌握三民主义、新三民主义的内容。 对三民主义、新三民主义的分析与评价。 教学重点和难点 重点：三民主义、新三民主义的内容。 难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。 教学准备、教学资源和主要教学方法 教学准备：学生课前预习；教师课前完成备课教案 教学资源：课本、地图册、同步练习册及配套练习、教师用书、网络等 教学方法：讲授法、练习法 教学过程 教学 学生为主 设 计 意 教师为主的活动 环节 的活动 图 导入 1840 年鸦片战争以来，先进的中国人为挽救民族危机提出了许多救国主张。洋 新课 务派提出了“师夷长技以自强”的主张，以康有为为代表的资产阶级维新派提出了 实行“君主立宪”的主张，但他们都不主张从根本上改变中国的封建统治，而封建 统治的腐朽是导致中国近代民族危机的根源，因此，洋务派和资产阶级维新派的社 会实践都以失败而告终。历史的发展证明，要挽救民族危亡，就必须创立革命的理 论，并在它的指导下用暴力推翻封建统治。这一历史任务的承担者就是伟大的革命 先行者孙中山先生。 目标 课前板书目标，解读目标要点（教师）齐读目标（学生）标注目标要点 引领 活动 一、三民主义的提出： 导学 1、 背景： 时代呼唤革命的理论 （1 ）各种救国方案屡屡失败：如洋 务运动破产、维新变法失败等。 （2 ）中华民族危机不断加深： 19 世 纪末列强掀起瓜分中国的热潮。引导学生 理解教材 P 《时局图》的含义。 78 2、孙中山早期的革命活动： 3、三民主义的基本内容及评价： （2）评价： 进步性： ①它是孙中山受到美国林肯 的 “民有、民治、民享 ”思想启迪，涉及民 族革命、政治革命和社会革命，是比较完 整的资产阶级民主革命纲领。 ②它表达了资产阶级在政治上和经济 上的利益和要求，反映了中国人民要求民 族独立和民主权利的共同愿望，是辛亥革 命的重要理论指导。 局限性： 三民主义没有提出明确的反 帝口号，没有彻底的土地革命纲领，具