2020年家校共育案例1.pptxVIP

学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 学擦下脸，既悔恨交加又手足无措。还有一次，班上组织体检活 动，任耐旭一会儿帮助同学填表，，一会儿帮助维持队伍秩序。 通过家访，了解到任耐旭家庭条件比较好，但父母工作很忙， 任耐旭的日常生活主要由奶奶照顾。一遇节假日，父母出于“补 偿”考虑，都会带他外出旅游、参观展览或是参加活动，以为只 要他“开心就好”。所以，任耐旭思维活跃、性格外向，善良有 爱心，但不注重生活细节、不太会与他人相处。 掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。一是帮助父母 调整家庭教育方式。收集一些育儿注意、幼儿成长特点规律等知 识，利用家校联系平台、校讯通等渠道，分享给家长，帮助家长 纠正日常教育中的一些误区，并每周与家长进行一次电话联系， 共同商讨引导教育的方法。二是帮助大家调整对任耐旭的视角。 利用家长会、节日活动等时机，及时向全班同学和家长介绍任耐 旭的“另一面”，让大家认识一个“全面”的任耐旭，在任耐旭 生日那天，组织全班同学在放学时，为他唱生日歌。三是加强日 常培养锻炼。采取代表全班参加体育比赛，当班级旗手、维护活 动秩序等办法，启发任耐旭的自我教育，增强他的自信心。一段 时间下来，任耐旭只要发现班级共用书架乱了后，都会主动地把 它收拾得非常整齐，时常在放学后主动留下来帮助值日生打扫教 室卫生。四是加强文化熏陶。把《感恩教育主题班会》作为演讲 的主要人物之一，征