高中语文复习课件：咏物诗(共32张PPT).pptx

咏物诗的特点 1.咏物特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3.分析角度：物与人的相同点（物我合一），赏析时要重点把握：①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。;物：物象，山川河岳 花鸟虫鱼…… 是被人格化了的描写对象。;在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。;梅花 　　 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。;竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。;咏柳 　　 贺知章 　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。;青松 陈毅 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。;石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。;;1、意——读懂诗意（题目、作者、注释）;;1、表现时代和社会状况.;2、抒发自身的愁情幽愤。;3、表达志向情操 ;4、写政治仕途及个人节操的 ;5、表达喜好和兴趣的。 ;6、借事物讽喻的 ; 这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？;马诗　李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？ 2：抒写诗人怎样的思想感情？;（2007年高考重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题 海棠 (宋)苏轼 惜牡丹花 (唐)白居易 东风袅袅泛崇光， 惆怅阶前红牡丹， 香雾空蒙月转廊。 晚来唯有两枝残。 只恐夜深花睡去， 明朝风起应吹尽， 故烧高烛照红妆。 夜惜衰红把火看。 注：崇光，美艳的光彩。 苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? （6分）;（1）苏诗先写东风微拂，海棠花透出美丽光泽，散发阵阵幽香。当月亮转过走廊照不到海棠花时，诗人只恐看不到海棠，自己会更加寂寞，所以燃起灯烛，照看着那一簇簇红艳艳的海棠，表达了作者对盛开的海棠花的喜爱之情。;柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！;（1）前两句写春日之柳追逐东风，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞，写出了柳条的蓬勃生机；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。 （2）柳枝追逐春风，运用拟人手法。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落。 （3）表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。） ;? 画眉鸟 欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。;练习;答： 在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻 ，形成对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。  （或诗人托物言志，以水边的杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露出悲壮的情感，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。） ; 梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 梅花 陈焕 云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。 试从意外看风味,方信留侯似妇人。 【注】留侯：汉代名将张良，功高位重，但却摒弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如少女的外貌。  王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？ ;答（1）傲然独立的风姿。 （2）王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。描写了严冬群芳纷谢，独有梅花凌寒开放的景象，歌咏了不怕困难、倔强不屈的傲然风骨。 （3）陈焕的“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。”写出在深山僻野、人迹罕至的地方，诗人突然发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花，感到意外、惊喜。抒写了诗人洁身自好的襟怀。 ;落　叶 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 （１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ （２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。