5、世说新语两则A.pptVIP

自由诵读课文 1、快速阅读课文，边读边在学案上给不认识或难懂的字、词加点，并作注音或解释。 2、讲述大意。 3、朗读课文，读准字音，读出语气、语调、 节奏。 内集 儿女 讲论文义 俄而 骤 何所似 差可拟 未若 因 奕 咏 雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类: 1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。 　　 2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 　　 3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 　　 4.警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注。 做批注的方法: 1.赏析语言特色（如修辞生动、用词准确、修饰语精当、哲理深刻……） 　 2.评点人物 　　 3.生发联想 　　 4.剖析写法 　　 5.质疑问难 给课文批注 1、先个人独立思考，找出批注点，完成批注。 2、小组讨论，订正、补充，列出疑难问题。 3、小组派代表发言。 4、展示批注情况。 你认为哪句对大雪纷飞的景象描述最为贴切、生动、新颖？ 形似 陈太丘与友期 初读课文 整体感知 要求： 1、快速默读，注音、解词，对照注释理解句意； 2、讲述大意； 3、分角色朗读。 再读课文，理解文意 自读《陈太丘与友期》, 圈点勾画，进行旁批、点评。 在《陈太丘与友期》中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思。 “君”是有礼貌的称呼对方； “尊君”是对别人父亲的尊称； “家君”是对人称自己父亲时的谦词 补上句中省略的人物： 陈太丘与友期行，期日中,（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰:“（ ）待君久不至，已去。” 精读课文 质疑探究 问题探究:1、你喜欢文中的哪一个人物，为什么？2、元方“入门不顾”，是否失礼呢？3、这篇课文给了我们什么启示？ 课堂作业 看谁做得又快又好！ 批注符号 ： 学习目标： 1、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事；学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。学会批注式阅读。 3、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 比一比 看谁能够当堂背诵？ * * 《世说新语》两则 ——批注式阅读 《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，是南朝时刘义庆组织一批文人编写的，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。每门收有若干则故事，全书共一千二百多则，每则文字长短不一。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 《世说新语》把当时士大夫阶级的生活展现在我们面前，被鲁迅先生称为：“一部名士底（的）教科书”。 等会儿看你精彩表现！ 咏雪 家庭聚会 古：子侄辈，今：专指子女 讲解诗文 不久，一会儿 zhòu 急，紧 所似何，像什么 chà nǐ差，差不多 拟，比拟 不如，比不上 凭借 yì 疏通词语，读准字音 读顺句子(划分朗读节奏): A、谢太傅寒雪日内集 B、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 细读课文 批注分析 / / / / / / 做批注的注意点: 　“批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括。 等会儿看你精彩表现！ 神似 有韵味 撒盐空中： 柳絮因风起： 咏雪｛ 形似，但没有美感 形神俱像，充满美感，富于想象力，很有韵味 约定 离