普通高中课程标准实验教科书数学教材介绍选修2-1(选修1-1).pptVIP

教师的问题 命题“矩形的两条对角线相等”的逆命题是什么？ （言下之意：是说四边形，还是说平行四边形，甚至是说两条线段？） 命题“若x2，则x2+x+10”的逆否命题是什么？ （言下之意：原命题正确，怎么逆否命题不正确了呢？） 主要特点 　 （二）抓住轨迹问题的本质：运动变化过程中的不变量，建立轨迹的方程。 　　 　不变量：保持某种“距离”不变 主要特点 　（三）加强不同知识内容的联系性，从不同角度看待同一内容。 　1、曲线与方程和函数与图象。 　2、圆锥曲线的光学性质与切线。 主要特点 　 （四）重视信息技术工具的作用 1、动点轨迹、动点性质 2、曲线随参数而改变的动态过程 3、验证方程的曲线 内容接近于《大纲》9（B） 承接必修2（空间直线、平面、几何体）和必修4（平面向量），本章讲工具、讲方法 第三章 空间向量与立体几何 　　3.1 空间向量及其运算 　　3.2 立体几何中的向量方法 知识结构 空间向量及其运算 空间向量运算的几何意义 用向量表示几何元素、关系 空间向量运算的坐标表示 利用空间向量的运算解决立体几何中的问题 目标定位 　　用空间向量处理立体几何问题，提供了新的视角。空间向量的引入，为解决三维空间中图形的位置关系与度量问题提供了一个十分有效的工具。 目标定位 　　学生将在学习平面向量的基础上，把平面向量及其运算推广到空间，运用空间向量解决有关直线、平面位置关系