《部首查字法》教学设计.docVIP

《部首查字法》教学设计 　　课时：一课时 　　课型：微课 　　教学时间：6分钟 　　教学目标： 　　1、学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。 　　2、培养学生遇到不认识、不理解的字词时，通过查字典解决的能力。 　　3、培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。 　　教学重点、难点： 　　1、学会部首查字法，掌握提取部首的方法。 　　2、会从一个字的多个义项中选择正确的义项。 　　教学准备： 　　1、与本课相关的多媒体课件。 　　2、每组一张作业纸。 设计意图： 随着二年级阅读量的增大，学生在阅读过程中经常会遇到不认识的字，部首查字法可以帮助学生认识本来不认识的字。我们在微课中以有趣快乐、已被孩子接受的方式进行，在小企鹅在与哥哥的对话中，哥哥把查字典的步骤讲解清楚：先找这个字的部首——再数这个部首有几笔——在字典的部首表中找到它——再数数去点部首以外还有几笔——然后再找到这个字在字典的第几页。通过《部首查字法》，真正学会运用，帮助孩子认识更多的字，让孩子们更快乐有兴趣地阅读。 教学流程： 　　一、激趣揭题 　　多媒体出示小企鹅认真读书画面 　　1、动画导入。 　　小朋友，很高兴认识你们。昨天，小企鹅借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，字上面又没注音，真是急死了。谁能帮帮它呢？ 2、揭示课题。 在企鹅哥哥的帮助下，引出在生活中遇到不认识的字可以用一种新的查字典方法--部首查字法。 　　洛克说：“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高，心里想做的时候。”兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。一上课，教师就采用学生最喜爱的卡通画与大家见面的方式明确了本堂课的学习任务，使学生无负担地、很乐意地投入到新知的学习中，且表现得兴致盎然。 二、学习新知 1、掌握提取部首的方法。 　　⑴学习企鹅哥哥和妹妹的对话， 　　⑵领悟方法。 　　对话的主要内容--提取部首的两个知识点。 　　①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。 　　②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。 　　⑶反馈练习。 　　出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。 　　学生自读部首提取方法。 　　交流、　总结 　　自主练习查找部首 　　课程标准提出：学生是语文学习的主人。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上，教师摒弃繁琐的说教，还学生学习的主人地位，让学生在多种形式的朗读对话之后，畅谈学习收获，感知提取部首的基本方法。 　　2、学习用部首查字法查找汉字。 　　企鹅哥哥：让我们一起来查一查“廉”！ 　　⑴企鹅哥哥示范。 　　重点指出用部首查字法查字时，在找到要找的部首项后，有的字典要数生字的总笔画数，而我们用的《新华字典》是数除部首外几画，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。 　　⑵学生练习，完成作业纸上的表格。 　　⑶集体交流 　　3、学生选择正确的义项。 　　字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？ 　　⑴通过企鹅妹妹的讲解示范，让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据这个字所在的词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。 　　⑵学生实践练习。 　　⑶全班交流。 　　传授正确的学习方法可以使学生在最短的时间内取得最大的收益。部首查字法是学生以前未涉及的知识领域，教师有必要向学生示范讲解。另外，学生练习、同桌合作练习的方式都给了学生实践锻炼的机会，体现了语文教学的实践性本质。 　　三、巩固拓展 　　1、小组合作完成作业纸 　　2、全班交流。 　　3、评出优胜小组。 　　这一环节的设计，补充了教材中没涉及到的训练内容，它不仅让学生巩固了提取部首的方法，更让学生探究了一字多音时该选哪个音的方法，拓展了学生的知识面，增强了学生实践应用的能力。同时，培养了学生团结协作的集体主义精神。 　　四、课外延伸 小企鹅真了不起！通过今天的学习我们又学会了一种新的本领。大家以后要勤查字典哦！这样，我们可以学更多的知识了。