六年级下册语文讲义-毕业复习辅导：古诗文（无答案）全国通用.docxVIP

古诗文总复习 在小学阶段，要求学生掌握的古诗不足百首。在复习过程中，可以从以下几个方面进行重点复习： 1、了解背景，能够填空； 2、朗读成诵，能够默写； 3、理解诗句，能把诗句改写成散文； 4、读准字音，能够注意； 5、了解诗人的字和别号； 6、掌握诗歌的修辞方法，如：比喻、夸张、对偶等。 古诗词基本知识 诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。 古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李的《梦游天姥吟留别》。 今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。（一声、二声为平声，三声、四声为仄声） 词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分小令（一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格限定了每首词的格律和