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现代汉语教学大纲 现代汉语 学时数：124 学分：8 一、课程的性质和教学目标 现代汉语是汉语言文学专业的一门专业核心课，本课程通过系统知识的传授，培养学生观察和分析现代汉语的能力，从而正确使用汉语。 这门课的教学目的就是通过讲授现代汉民族共同语的语音、文字、词汇、语法、修辞各方面的系统知识，使学生全面掌握这些知识，以提高学生正确理解、分析和运用汉语的能力，并为进一步学好其它课程如语言学概论、写作等专业课程打好基础。 通过这门课程的学习，在语音方面要求学生能全面理解现代汉语语音的构成，具有分析现代汉语语音的能力，能熟练地掌握汉语拼音方案，能说标准普通话；在文字方面要求学生能理解汉字的特点、发展概况及其在现阶段的应用情况；在词汇方面要求学生能理解现代汉语词汇系统及语义系统，掌握用词和分析词义的正确方法；在语法方面要求学生能掌握各类词的语法功能、短语的结构类型，能熟练运用层次分析法分析复杂短语，具有分析语法现象及纠正语法错误的能力；在修辞方面要求学生能理解现代汉语修辞的基本规律，能分析现代汉语中的修辞现象，能纠正修辞上的病例，提高运用语言和鉴赏语言的能力。 课程教学内容及基本要求 1.绪论 通过本部分内容的学习，学生应了解现代汉语在国内外的地位、民族共同语和方言的关系；理解新时期语言文字工作的方针、任务；掌握汉语在语音、词汇、语法方面的主要特点。 2.语音 通过理论学习和实际练习，使学生了解语音的性质；理解并掌握音素、音位、音节、声母、韵母、调值、调类、音变、音位等基本概念；掌握现代汉语语音的基本知识，能够辨别各种元音、辅音，初步具备语音分析的能力，能够将语音知识运用到写作中去；能够讲比较流利的普通话。 3.文字 通过本部分内容的学习，学生应了解文字、笔顺、笔画、基本概念，弄清汉字的特色和历史演变的趋势；正确理解汉字的整理和标准化的意义；掌握现行汉字的结构系统和形体特点。 4.词汇 通过本部分内容的学习，学生应了解词汇的体系及特点，认识现代汉语词汇丰富多彩的由来，并且懂得怎样掌握词汇规范化的原则来促进其发展;理解怎样正确运用现代汉语中的词语;掌握现代汉语词汇的基本知识和理论，并能将这种知识和理论应用于对汉语具体词汇现象的分析和解释之中。 5.语法 通过本部分内容的学习，学生应了解现代汉语语法知识;理解现代汉语的语法系统;掌握用词造句的基本规律、句子分析方法、各种句型和句类的特点，能够辨析各类复句，并具有分析语法现象及纠正语法错误的能力。 6.修辞 通过本部分内容的学习，学生应了解修辞的基本知识；理解现代汉语修辞的基本规律，能够分析现代汉语中的各种修辞现象；掌握常用修辞格并能够灵活运用。 三、学时分配及教学方式 序号 课程内容 理论教学 课内实践教学 课时小计 备注 课时数 教学方式 课时数 教学方式 实验性质 1 绪论 4 课堂教学 4 2 语音 20 课堂教学 4 课前演讲 24 3 文字 8 课堂教学 2 文字调查 10 4 词汇 18 课堂教学 4 讨论调查 22 5 语法 40 课堂教学 4 讨论讲课 44 6 修辞 18 课堂教学 2 调查讲课 20 合计 108 16 124 四、本课程与其它课程的联系 本课程无先修课，后续课为《语言学概论》，为《语言学概论》的讲解做语言基础知识的铺垫。 五、建议教材及教学参考书 1.教材 黄伯荣 李炜主编《现代汉语》（上下）北京大学出版社2012年版 2.参考书目 [1]胡裕树主编.《现代汉语》（重订本），上海教育出版社，1995年版。 [2]丁声树等.《现代汉语语法讲话》，商务印书馆，1980年版。 [3]吕叔湘主编.《现代汉语八百词》，商务印书馆，2002年版。 [4]黄伯荣、廖序东主编.《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2010年版。 [5]陆俭明.《现代汉语语法研究教程》（第三版），北京大学出版社，2005年版。 六、几点说明 1.本课程是汉语言文学专业的专业核心课，讲授时应立足专业实际，有针对性地培养学生的核心能力。 2.理论联系实际，结合实际语言案例讲解内容，效果会更好。 3.根据实际情况可以对各章节内容做适当调整。