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关注每一位学生，注重个体发展 枝江市特校 张勇 本学期本人担任培五班的班主任。我和这十几个孩子已一起度过了五个学年，相互之间都很了解和熟悉。针对学生的学生的特点，和学生一起制定了切实可行的行为习惯和学习目标。由于是和学生共同商定的，孩子们的积极性较高，都能执行。 在行为习惯上，首先做到了日常行为规范教育经常抓。培智班的学生由于认知能力差，对概念性的知识理解差，又容易忘记，针对这一点我进行行为常规的的教育，利用班会晨会，一次又一次地学习了小学生日常行为规范。明确我们应该怎么做，再要求学生按要求去做。健立健全值日制度，让每个学生都能参与值日。培养学生的劳动意识，提高学生的劳动能力，让学生从我的保护伞下走出来，锻炼自己，以劳动促进学生的发展。倒如我班的皮玉强和王政同学，让他们打扫了一次厕所，他们就能坚持每天打扫，劳动意识强。 其次，鼓励生积极参与学校举办的各种活动。我认为活动是最能锻炼学生能力的。让他们在活动中锻炼能力，在活动中感受集体的力量，体验活动给他们带来的愉悦的情感体验。本班的同学在体育节和艺术节上都取得了好名次，体育节总分第一。艺术节活动中，虽然画笔很拙劣，舞姿不优美，表演很稚嫩，但孩子们的热情都很高，小手不停的举起来跟我说王老师我做这个吧，王老师我来表演吧。很好的展示了本班培智生的风采。 第三，注重培养学生做一个文明的人。尊敬老师，每天都能和老师主动问好，帮老师做力所能及的小事；团结同学，乐意帮培一二年级的小同学，不欺负同学；会说普通话，会使用文明礼貌用语，举止阐明，符合道德规范；文明就寝，文明就餐，让这些成为他们终身受用的好习惯。 第四，教学生学会休闲。课间和他们在操场上玩一些球类游戏。大课间时开展了丰富多彩的活动，如跳跳球、跳橡皮筋、行进中运球等。天气不好时，和他们在教室里开展讲故事活动，休闲类的扑克牌游戏，让孩子们学会玩。 学习上，对学生采取分层教育，让每个孩子都能跳起来够到桃子。培养孩子们善于思考，积极发言，作业书写规范，准确率高，勤于阅读的好习惯。对于新转入的两名学生，以培养良好的学习习惯和激好学习兴趣为主。 在班级常规管理中，成立了确实能起带头作用的班干部队伍，让班干部能真正管理班级，平时注重对他们进行方法指导。建立了奖励制度，对表现好的同学及时进行奖励，让其他孩子都向他们学习，树典型，带一般。做好了后进生的转化工作，建立了谈心制度，对他们进行心理疏导，力争让每个孩子都能有进步。