分子热运动导学.docVIP

分子热运动导学 学习目标： 知识与技能：1.知道分子运动论. 2.能识别扩散现象. 过程与方法：1.通过观察和实验，初步了解分子运动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象； 2..通过实验和事例知道什么是扩散现象以及扩散现象发生的范围、实质； 3.通过实验知道分子热运动与温度的关系. 情感态度与价值观： 通过观察和实验引起探知兴趣，通过直接感知的现象来认识无法 直接感知的事实。 学习重点：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 学习难点：分子间存在相互作用力。 复习思考：.物质由什么组成的？ 引入新知：.在教室里喷几下花露水，过一会儿，为什么会在教室的其他位置闻到它们“散发”的香味？ 学习新知： 1.回忆分子直径及阅读第一段教材了解分子的体积小.数量多. 2.分子动理论： a.物质是由分子组成的； b.分子在不停地做无规则的运动； 思考1；分子极其微小，直接用眼睛根本看不见，我们是通过什么方法来知道它的运动情况的? 教师解析： 科学家可以用高科技手段对分子进行观察，而我们可以从一些日常生活中的现象，或用一些简单的实验方法来分析得出分子的运动情况。如扩散现象， 人们通过气体、液体、固体的扩散现象，就能说明微小的分子在永不停息地运动着。如：在房间里接通电蚊香片的电源，则整个房间都能闻到蚊香片的气味；把盐撒在菜上，过一段时间后菜就有了咸味；把卫生球（用萘制成）放入箱子里，几天后打开箱子，则整个箱子里都会发出卫生球的气味；在一碗汤里倒入点酱油，则整碗汤都会有酱油的味道和颜色. 扩散现象：人们把不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。 观察与实验一： 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图15-1所示．抽掉玻璃板，我们会看到：虽然二氧化氮的密度比空气大，但由于分子的相互进入，过一段时间后，两瓶中的气体都变成了红棕色，但颜色要比纯二氧化氮气体的颜色浅． 观察与实验二： 在量筒中装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的颜色是淡蓝色的，其密度比水大，沉在量筒的底部，可以看到无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面．但随着时间的变长，界面逐渐模糊，大约30天后量筒中形成淡蓝色的溶液．你可参照课本中“图15．1－3液体扩散的实验”图片来观察这一现象． 观察与实验三： 把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深．如果你注意观察，在销售散煤的煤店里，黑色的煤被堆在某个墙角里，经过很长时间后，被打扫干净的墙角仍是黑色的，这是发生了扩散现象的结果． 结论：液体、固体、气体相互之间都能发生扩散现象。 图15-3　 分子之间既有引力又有斥力， 就像被弹簧连着的小球 思考2.影响扩散快慢的主要因素是什么？ 观察与实验四： 在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。 现象：热水中的墨水扩散快。 总结：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。 温度越高，分子无规则运动（热运动）越剧烈。 c.分子间相互作用的引力和斥力 思考3.分子间有作用力吗？哪些现象能说明分子间存在着吸引力和排斥力呢？ 观察与实验五： 将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，如图15-2所示，两块铅就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开．这个实验可不是扩散现象．因为扩散现象是发生在不同物质的分子间，而这是用相同物质组成的物体——铅块进行的实验．该实验说明了分子间存在着吸引力。 思考4.压缩固体和液体为什么很困难了？ 教师解析： 我们只要细心观察、思考，日常生活中很多现象都能说明分子间有吸引力和排斥力。例如，一支粉笔有一定的形状和体积，而不是“一盘散沙”；用粉笔写字，黑板上留下字迹；把两滴水靠近后会溶在一起合成一滴水，等等。充分说明了分子间存在着吸引力。再如，固体、液体很难被压缩，水和酒精充分混合后总体积会变小，说明分子间有空隙，间接说明分子间有排斥力.分子间有空隙， 说明分子间存在着排斥力。 教师解析： 分子引力和分子斥力是同时存在的，就像被弹簧连着的小球．如图15-3所示，当使分子间的距离减小时，分子引力和斥力同时增大，但分子斥力增大得快，这时分子斥力大于分子引力，作用力表现为斥力；当分子间的距离增大时，分子引力和斥力同时减小，但分子斥力减小得快，这时分子引力大于分子斥力，作用力表现为引力．但如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略． 学习小结： 分子动理论的基本内容是什么？ 达标练习： 1.下列现象中 ，说明分子不停地做无规则运动的是（　　） A.糖块放入水中，水变甜了; B.洒水车将水喷洒在地面上; C.扫地时，在阳光下看到灰尘