“学生学习活动设计方案”.pdf

学生学习活动设计方案 学生学习活动设计方案 提交者姓名 严慧 工作单位 大宁县太德小学 学科年级 三年级语文 教材版本 人教版 课题 《花钟》 1、认识 8 个生字，会写 14 个字，正确读写词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的 活动目标 特点。 4、激发学生的观察顺序，培养学生留心观察周围事物的习 惯。 5、了解大自然的奇妙之处。 1、教师搜集各种鲜花开放的资料，课文朗读，制作多媒体 课件。 信息技术手段 2、学生搜集整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的 植物的开放时间。 一、创设情境，激趣导入 1、直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣 赏一下吗？（展示多媒体课件） 2、读题引疑：这些花儿不仅美丽， 还可以组成花钟呢？ 今天我们就来学习第 13课。 二、初读课文，学习生字 1、生自由大声朗读课文，要求读准字音，难读的多读 几次。 2、学习词语： 活动步骤 暮色 干燥 昆虫 传播 吻合 大致 艳丽 淡雅 娇嫩 欣然怒放 争奇斗艳 芬芳迷 人 （自由读——指名开火车读正音——这些词中哪些是 写花的？—— 指名交流：艳丽 淡雅 娇嫩 欣然怒放 争奇斗艳 芬芳迷人——那哪些又是写花色的？ 艳丽 淡雅） 三、研读第一自然段 1、用自己喜欢的方式读第 1 自然段，然后圈出花名。 2、理解：艳丽 淡雅。师：那这些花中哪些是艳丽的， 哪些是淡雅的？ 3、播放不同的花不同的开放时间的图片，看图片读课 文。 4、引导发现。师：朗读了这么多遍，同学们对这些 花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？ 交流要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开 放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。 若学生发言先说花儿开放的样子不一样，可顺势让学 生接着说说自己最喜欢哪一句，然后说说这方面的感 情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开 放的时间不一样，也可让学生先找出各种花的不同开 放时间。 5、感情朗读。让学生带着自己的体验和感受（惊喜、 诧异、喜爱等）再入情地朗读全段课文。 6、