促进课堂生成--因势利导提高教学有效性.docVIP

促进课堂生成 因势利导提高教学有效性 邱祥成 （南京市浦口区桥林中学 南京 211800） 摘要：生成性是我们新课程课堂的基本特性、基本的价值追求，它要从原来的“特例”，走向现在的常态．生成性课堂充分体现了学生学习的主动权和创造性，从而营造充满生命力的课堂．本文主要结合新课程要求和笔者教学经验阐述如何促进课堂生成，构建真正意义的有效课堂． 关键词：契机；错误；思考空间；有效追问 生成性是新课程教学的一个亮点，它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，使课堂教学焕发出了生命力【1】。笔者结合自己的教学经验，从捕捉有价值“错误”、抓住意外的“契机”、留给