专题中国儿童道德报告-NanjingNormalUniversity.PDF

教育科学研究2018′02 专题 中国儿童道德报告中国儿童道德报告中国儿童道德报告 研究 [编者按]儿童的道德发展状况是全社会关注的焦点，也是学校教育和家庭教育的核心。长期以来， 由于道德发展测评的理论与现实困难，中国没有儿童道德发展整体状况的大样本研究，致使社 会、教师和家长对儿童道德整体状况不甚明了。普遍关注与资料缺失使得从宏观国家儿童道德发 展政策的制定，到中观学校德育课程的研发，再到微观课堂与家庭引导，在一定程度上局限于经 验和个案，也使中国道德教育理论的发展缺失现实针对性。作为教育部人文社会科学基地之一， 南京师范大学道德教育研究所和立德树人协同创新中心联合开展了首次中国儿童道德发展状况的 大样本调查，以回应社会和教育关切，为道德教育理论与决策提供数据支持。本期特刊发一组相 关研究成果，以期引发学界对中国儿童道德发展研究的更多关注。 分层与分叉* ——当代中国儿童道德发展调查报告 （2017） 孙彩平 [摘 要]对中国七大行政区的77，953名10~18岁儿童道德成长状况进行调查，调查内容涵盖道德观 念、道德情感、道德理性和道德行为四个基本维度，涉及15个二级指标。调查发现，当前中国儿童的 道德成长整体良好，但存在明显的私德与公德发展的内在一致性分层以及中学阶段的道德发展分叉。 从调查结果看，中国儿童的私德 （以孝敬父母和诚信为代表）在观念与行为上表现较好，言行一致度 较高；相对而言，公德 （以正义和规则为代表）发展中在价值观认同与行为都相对不足。研究也发 现，中学是中国儿童道德发展的分叉期，在道德推理与行为中个体功利倾向方面增长明显。 [关键词]道德教育；儿童道德成长；一致性分层；道德发展分叉 [中图分类号]G410 [文献标识码]A [文章编号]1009-718X（2018）02-0010-10 程和教材研究的前提。 一、前言 对当代中国儿童道德状况的研究，有着不同的 儿童的道德成长是民族未来的精神风貌。研究 研究视角与结论。20世纪90年代单光鼐等人进行 儿童的道德成长状况，准确把握当前儿童道德成长 的社会学视角的研究提出了 “偏离与吸纳”的中国 [1] 中的倾向、趋势和问题，是良好道德教育决策、课 青年道德发展理论； 叶松庆在调查的基础上，于 孙彩平 南京师范大学道德教育研究所 教授 博士生导师 210097 *本文为教育部人文社会科学基地南京师范大学道德教育研究所招标课题 “现代生活方式与道德教育” （11JJD880020）的阶段性研究成果，得到南京师范大学立德树人协同创新中心的项目资助。 10 E D U C A T I O N A L S C I E N C E R E S E A R C H 专题研究 2005年提出了当代中国青少年道德发展的变异特 和莱斯特 （JamesR.Rest）的早期的确定问题测验 [2] [9] 点； 2010年前后，樊浩以中国社会道德状况为视 （DefiningIssuesTest） 。 野，从哲学的视角，在大规模调查的基础上提出了