挖掘校外课程资源，激发学生科学探究的兴趣.docVIP

PAGE PAGE 1 挖掘校外课程资源，激发学生科学探究的兴趣 镇江实验学校 高先峰 校外课程资源是对科学课程中教学资源的巨大补充，充分挖掘校外课程资源是目前经常探讨的问题，对此，我校也制订了“开发校外教育资源，培养学生科学探究的兴趣”这一课题。作为一名科学教师将如何挖掘校外课程资源，培养学生的科学探究的兴趣呢？下面就结合自己的工作实践，谈谈自己粗浅的认识。 一、准备一个实施平台 学生科学探究的兴趣与学校、教师创设的平台有着密不可分的关系。采取学生喜闻乐见的方式进行学习，更能促进学生的学习兴趣的养成。因此，在活动实施中，应尽可能多地进行调查、考察、参观、实验、交流等学习活动，并以学生的需要、动机和兴趣为基础开展活动，不断给学生提供展示的舞台，让学生体验成功的乐趣，就能促进学生学习方式的转变，帮助学生建立新的学习方式，并能促进学生的科学素养的养成。如何为学生创造这样一个平台呢？学校考察了周围环境，利用学校周边有中国农科院蚕业研究所、江苏省蚕种场这一特有的资源，建立了以江苏省蚕种场为基地的社会实践活动基地，以中国农科院蚕业研究所为基地的科普教育基地，充分挖掘校外丰富的课程资源，给学生探究活动提供一个广阔的空间。学校为此不仅制定了实践计划，组织教师编写了以校外资源为主要内容的校本教材——《蚕宝宝的一生》，为校本课程的开设提供鲜活的材料，《蚕宝宝的一生》属于小学《科学》课程中“生