冀少版生物八下6.1.2《动物的生殖和发育-昆虫的生殖和发育》表格教学设计.docVIP

录播课教学设计 学校 宣化区第三实验中学 姓名 赵文静 年级 八年级 学科 生物 作课课题 昆虫的生殖和发育 教学目标 知识目标：1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。 能力目标：1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能 情感目标：认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。 教学重点、难点 理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。 观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。 教学主要媒体 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 媒体意图 多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？ 观察图片，思考问题。 从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。 展示多媒课件 “蝴蝶的变态发育过程”， 提出问题：图片中的蝴蝶一生经历了几个阶段？家蚕的发育过程也是这样的吗？ 学生观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。 解答疑问，引入家蚕的生殖与发育。 提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？ 描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。 创设情境，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生的分析能力。 出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。提问:“春蚕到死丝方尽”这句话对吗？ 学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出完全变态发育的概念：发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫形态结构和生活习性与成虫差别很大，这种发育过程叫完全变态发育。学生讨论:春蚕到死丝方尽？春蚕化蛹丝方尽 通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出完全变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教师展示蝗虫发育过程的图片，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？ 归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，同学总结：完全变态发育经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫 不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。 通过观察图片，引导学生归纳出完全变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。 多媒体课件展示美丽的丝绸、蜜蜂采蜜、蝗虫对作物的危害等图片。 学生举例，说明昆虫与人类的关系。 注意从生活实际出发，关注生物在日常生产生活中的作用，培养学生关爱生命、保护生物的意识。 提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。 一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生） 二、昆虫的发育方式：变态发育 1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。 ２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。 对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律。 多媒体课件出示练习题，要求学生独立思考并完成 学生独立思考并按要求完成作业。 巩固学习知识，提高学习能力。