北师大版生物七下9.2《血液循环》教学教案（第一课时）.docxVIP

血液循环 第一课时 一、教学目标： 知识与技能目标： 、用显微镜观察血管，能区分不同类型的血管。 （2）、会分析各种血管与其功能相适应的特点。 过程与方法目标： （1）、通过观察各种血管的切片，进一步提高实验操作能力。 （2）、应用所学的有关血管的结构知识，在日常生活中进行意外出血的初步护理。 情感、态度与价值观目标： （1）、通过对血管结构和功能的学习，引导学生树立生物的结构和功能相统一的生物学基本观点。 （2）、通过观察血管的分组实验，培养学生的合作精神。 二、重点难点： 重点：血管的结构和功能。 难点：不同血管的结构与功能相适应的特点。 模拟练习止血包扎。 三、课前准备： 显微镜、血管切片、多媒体课件和视频教学。 教学方法： 观察、讨论、交流并利用多媒体课件和视频教学相结合完成 五、教学设计： 教学进程 教师活动 学生活动 教学意图 1．导入 问：在日常生活中，同学们有流血的经历吗？ 学生分享经历。 通过自身经历引入，引起学生学习的兴趣。 2．血管 血液在身体里流动的管道就是血管。 问：1、血管有哪些分类？ 每类血管都有哪些结构特点？ 指导学生用显微镜观察血管的切片，识别不同类型的血管。 不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？ 4、贴卡小游戏检测。 学生阅读课本并回答。 分组观察血管的切片，对比各种血管的特